沈娟娟
安徽省合肥市凯旋门幼儿园??? 安徽省 合肥市 230000
摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程之中，越来越多有效教育理念的提出，为人才的培养起到了关键的推动作用。本文则是以幼儿园教育活动的实施情况，重点分析幼儿纸艺活动具体开展的方法，以及实施的策略，希望能够通过符合幼儿发展所需求的教育方式，促进幼儿素质全面发展，也发挥出幼儿园内部艺术教育活动所具有的独特特色，从而保证幼儿园教育活动能够向着全新的方向发展，调动幼儿课堂参与积极性的同时，为幼儿活动开展给予正确的纸导。
关键词：幼儿；纸艺活动；纸导；策略
前言：在幼儿园内部纸艺活动属于美术活动中一个非常关键的分支，这也是由自然界以及社会生活中各种事物形象作为基础所展开的巧妙纸塑的课堂活动。通过这样活动的开展，能够让幼儿锻炼自身的动手和动脑能力，也可以让幼儿在发展的过程之中有着全新的方向，从而提高幼儿的艺术能力和综合素养。所以本文也结合幼儿园内部，纸尖艺术的多元化发展形势，深入地了解纸艺活动开展的具体策略，希望能够真正的发挥出幼儿园教育的优势，从而幼儿后续的发展奠定基础。
一、欣赏纸艺作品，获得审美体验
在开展幼儿园内布置一活动的时候，教师可以把欣赏放在第一位，因为在艺术领域内部，只有学会欣赏，拥有欣赏美的眼睛，才能够为后续创造奠定坚实的基础。幼儿在成长阶段，需要首先学会感知美、理解美、接受美，这样才能够使其愿意在生活学习的过程中，发现感知和理解艺术作品。所以教师在课堂教学工作开展的过程中，就可以利用一些纸艺的作品实物，让幼儿对其进行欣赏，拓宽幼儿的眼界，促进幼儿的发展。
例如：可以利用纸雕镜框、挂饰、风景、花卉等，让幼儿感受到一张白纸，也可以呈现出千变万化的特点，然后再让幼儿欣赏千纸鹤、纸币储蓄罐、帆船等，这些都能够把纸的千变万化呈现给幼儿，使幼儿园纸艺活动的开展变得绚丽多彩。除此之外，教师更需要对纸的产生，以及我国四大发明的知识内容进行渗透，让幼儿了解印刷术的进步，以及图片上精美的纸艺作品的来源，这些对于幼儿的素质提升有着非常重要的作用。在了解和欣赏了这些作品后，幼儿的积极性以及好奇心理能够被有效地激发，随后教师在开展纸艺活动的课堂模式，就能够使幼儿更加主动地参与其中，提高幼儿学习效果的同时，使幼儿的综合能力和素质得到了良好的改善和提升。
二、创设良好环境，体会美的乐趣
在幼儿园内部纸艺活动开展和实施的过程中，工具材料是其中非常关键的一个条件，恰当使用材料能够提高幼儿在课堂参与活动的兴趣。对于幼儿来说纸艺活动最首先的就是利用纸进行表现，这也符合他们年龄的特点和思维的方式，其中教师可以利用柔、撕、折让幼儿实现自我内心情感的表达，也能够让幼儿初次的感受到纸艺所具有的特色。在这其中，教师需要让幼儿能够发挥出自然的本性，不加以干预，这样才能够保证幼儿真正的在实际的操作过程中。与之发生交互的作用，感受纸张的薄厚色彩和软硬，也能够自我探索出其中可以折叠、裁剪、揉搓、粘贴等特性。通过这样的前期活动开展，一张张纸就成了孩子们心中的形象。有些用不同的纸团做了汤圆，有些孩子用纸条做出了面条、饼干，还有各个形状的花草树木等，这些都能够把孩子的天真和稚嫩表现出来，也让孩子感受到了课堂极大的乐趣，使其形成了良好的审美价值。
这也为纸艺活动后期的顺利开展进一步奠定了基础。
三、探索活动方法，体现美育价值
纸艺活动实际上是具有独特审美特征的。其中的色彩造型、对称变化等都能够以美为原则进行组合，更能够为幼儿创造出具体的可以感知的空间形象，其具有一定的规律性特点、特别是纸艺活动中。折纸就需要遵循规定好的步骤进行折叠，这其中就包含着顺序性。在幼儿园教学活动中，如果教学方法不当，就会降低幼儿的兴趣，甚至会导致幼儿进入机械模仿的局面，这也会影响纸艺活动开展的价值。
教师还需要在遵循规律的基础上，选择教材的内容，纸艺活动教材中所包含的知识点由简到繁，具有一定的规律。所以教师也需要以这一规律作为基础开展相应的课堂，如果从单张纸的卷花卷，到多张纸的卷妈妈头发；从单张长方形粘贴的小纸桶，到多张多种图形纸组合成的直筒小玩具。在整个折纸的过程之中，还需要按照最基本的规则，进行材料的选择和学习，也需要让幼儿能够锻炼自己的手眼脑协调能力，逐步的增加折纸的难度。这些都能够使幼儿在原有的认知水平上得以提高，也能够最大程度的丰富课堂的开展效果，为幼儿预留更多想象的空间。
四、巧用纸艺材料，培养发散思维
纸艺的活动是美术课堂开展活动中最为关键的一种形式，利用不同材质的纸，把生活中的废旧物品作为辅助的材料，通过撕、折叠、扭卷等各种形式，表现出其中的艺术性特点，如，生活中的报纸、牛奶盒、纸筒都可以制作出精美的物品，也能够让孩子从观察到思维，从认知到操作得到良好的教育契机，以便于在幼儿兴趣的角度出发，巧妙地运用不同的材料，活跃幼儿的思维，带领幼儿大胆地表现，提高幼儿的学习效果。
每一种材料和物质之间都存在着一定的联系，引导幼儿发现这些联系和规律是启发幼儿智力之门的钥匙，纸艺的内容是丰富多彩的，所能够使用到的材料也非常广泛。在开展这一活动前期，教师可以带领幼儿与家长共同收集相关的材料，引导幼儿对这些材料内容进行观察和思考，从而了解材料所具有的特性，为纸艺活动做好充足的准备。可以利用一个废旧的材料进行创造性的表现，有生活中的牙膏盒在孩子们的手中就有着千奇百态的特点，可以把牙膏盒变成小汽车的身体，也可以变成铅笔盒，还可以变成威武的坦克、飞机等，孩子们利用牙膏盒制作出各种各样不同的模型，这些都能够利用纸艺的教育活动，使孩子尽情地想象大胆的创造，从而提高孩子的学习效果，促进幼儿的进步。
结论：综上所述，纸艺活动的开展能够促进幼儿的智力，也能够让幼儿拥有愉悦的性情，发展幼儿的机体，所以这种教育方法拥有着独特的艺术性教育功能。纸艺的活动符合幼儿年龄的特点，能够促进幼儿全方面的素质得以发展，这也是幼儿园内部一个非常关键的艺术类教育活动。本文结合以上的内容，分析纸艺活动具体的纸导和实施策略，希望能够通过本文的研究和探讨，为幼儿园内部教育活动的顺利开展和实施找到正确的发展方向，同时也为幼儿的健康成长和未来发展保驾护航。
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