雍宁彬
石嘴山市惠农区第一幼儿园 宁夏 石嘴山市 753200
摘要：伴随着教育改革的不断推动，要求幼儿园教学在开展的过程当中应该对多元的教育资源进行整合，在多元教育力量的推动下更好地达到育人的效果，为幼儿后续的成长和发展起到铺垫的作用。所以，在当前的背景下，幼儿园在开展日常教育活动当中一定要寻求和家长之间的合作，应该和家长之间构建起合作、平等、尊重的关系，获取到家长的参与、支持和理解，让良好的教育效果得以实现。
关键词：教育改革；幼儿教育；家园共育；方式探析
前言：在幼儿教育实际开展的过程当中，家园共育往往是其中非常重要的一个组成部分，也是家庭和幼儿园主要的活动形式，对于幼儿教育最终的效果将会产生直接的影响。所以，在当前，幼儿园日常教育教学开展的过程当中应该保证家庭和学校之间新型合作关系的构建，让两者之间都能够发挥各自的教育力量，让教育的效果得到进一步的提高。
一、教育改革视角下幼儿园教育中家园共育的意义
在幼儿园当中，家园共育的良好实现是非常重要的，可以对幼儿教育的开展展现出多面的价值和推动作用[1]。首先，可以实现家长和教师之间的长期交流和沟通。可以通过彼此的沟通更好地掌握幼儿的兴趣、性格、脾气和爱好，彼此互换教育经验，让家长的教育能力也得到不断的提高。其次，能够带动家庭和幼儿园整体教育水平的提升。由于受到不良教育因素所带来的影响，在家庭教育当中，家长或多或少在教育方法上都出现不当的情况。而通过家园互动就可以使不良的教育方式得到转变，更好的提高家庭和幼儿园整体的教育水平。最后，也能够为幼儿设置更多的自我展现空间。通过家园共育可以让家庭教育和学前教育变得更加一致，可以实现对于最终教育成果的拓展和巩固。这样就可以让幼儿有效的树立起自信，展现自己的愿望，有更多的自我展现空间和平台，使得教育合力得到形成，共同助力幼儿的发展与成长。
二、教育改革视角下幼儿园教育中家园共育的对策
（一）展现沟通艺术，实现家园共育
在家园共育开展的过程当中，良好的交流和沟通往往是必要的前提[2]。在幼儿教育开展过程当中，家长是非常重要的一个教育层面。所以，教师一定要在面对家长时给予更多的尊重和重视，特别是在构建沟通机制时一定要真正的做到合作和平等，应该让家长对家园共育这一理念有一定的了解，并能够在后续的教育活动当中主动参与，真正的让家园共育得到实现。例如，在沟通的过程当中，教师应该和家长展现语言的艺术性，不要以直白的方式如你家孩子又不听话了、又打人了、又做错事情了等，而是可以用关注式的方式来开展沟通交流，让家长和孩子都能够感受到来自于教师的温暖和关爱，比如天气凉了，给孩子多穿衣，备点感冒药、孩子今天在玩游戏的时候不小心弄脏衣服了，我已经给他简单清洗啦，再针对幼儿的不足巧妙婉转的进行提出。通过这样的方式就能够让家长感受到教师的尊重和爱护，共同辅助幼儿得以健康成长。
（二）分担教育任务，实现家园共育
对于幼儿教育来说，并不单单只是幼儿园的责任，也是家长不可推卸的一个责任，两者之间应该对教育任务进行分担[3]。这样才能够真正的实现家园共育。例如，首先，身为教师一定要不断地促使自身综合素质的增强，在和家长沟通的过程当中应该展现出自己的专业能力和素养，让沟通成效得到不断的提高。应该帮助家长更好地树立起正确的教育思想，让教育方式更加得当，获取到家长的需求，有针对性地进行帮助。其次，应该对家长资源在教育工作当中不断的进行利用或开发。如对于一些任务、活动准备，都可以要求家长积极参与到其中。这样不仅可以让家长懂得幼儿园教育工作是如何进行开展的，也能够深化家长在其中的参与度。通过这样的方式就能够让家长扭转观念，懂得对教育任务共同承担，对幼儿的全面发展和健康成长起到一个推动的作用。
（三）争取三方互惠，实现家园共育
在整个教育体系当中，幼儿园教育和家庭教育都是至关重要的，不能缺少任何一方，这样才能够更好的让教育的开展更加具有实效性和完整性。在双方教育开展的过程当中应该将归属点落实在幼儿全面发展的推动上，以此作为中心，让家园共育得以效益最大化的展现。例如，在开展家园共育的过程当中，无论是在方式还是内容、方向上都应该真正的做到互补，尽量让教育体系在构建的过程当中更加完善和统一，最大化的减少不良因素对幼儿成长的负面影响。此外，也应该不断地加强家园共育的运用来解决好教师和幼儿之间比例不够协调等相关问题，让幼儿园在开展教育过程当中的压力也得以适当的缓解，让幼儿能够接受全方位的指导和教育，让幼儿的童年变得更加快乐和健康。
（四）丰富多彩活动，实现家园共育
在家园共育开展过程当中，不要只是局限在理论方面的指导，应该对多彩丰富的活动进行开展。在活动开展的过程当中可以争取家长的支持、参与和帮助，达到理想当中的效果。例如，在一些任务完成的过程当中，对于任务活动中需要的探索材料，都可以提前通过微信群告知给家长，让家长积极配合和参与，辅助任务的完成。此外，在日常活动当中也可以通过家长会、家长讲座、家长日的开展，鼓励家长积极的到幼儿园参观，对教育方式进行观摩，更好的掌握教育方法。在定期的一些运动会、节日活动当中也可以要求家长一起参与，大力的开展亲子活动，这样可以让亲子关系变得更加协调，也能够有助于社会、家庭、幼儿园资源的充分利用，真正的做到三方互惠，带动幼儿的身心健康发展。使得家园合作的价值和作用得到不断的展现，为幼儿的健康发展和和谐成长起到一个保障的作用。
结论：总之，在新的教育改革的形势下，幼儿园和家庭之间构建起良好的合作关系是非常重要的。这样可以让家庭和幼儿园之间达成共识，更好地形成教育的合力，让教育资源得到进一步的补充和完善。所以，在这一过程当中，主要可以从展现沟通艺术、分担教育任务、争取三方互惠、丰富多彩活动。让家园共育得到真正的实现，带动幼儿获取到良好的成长与发展。
参考文献：
[1]殷萍. 家园共育新模式 奏响合作新乐章[J]. 山西教育(幼教),2020,(10):70-71.
[2]卞丹蕴. “互联网+”背景下的幼儿家园共育策略[J]. 小学科学(教师版),2020,(10):58.
[3]蒋丽敏. 家园共育，培养幼儿良好行为习惯[J]. 当代家庭教育,2020,(30):30-31.