彭国柱
广东省梅州市兴宁市陂西中学 514581
摘要:我国随着教育改革的逐步发展，中学数学老师在教学中进一步提高了学生的数学表现能力，增强了学生的数学核心素养技能。当前我国教育改革过程中的重要目标之一是培养学生的数学核心素养，只有在这一领域做得好，学生才能逐渐在课堂学习和应用中对数学产生热爱。因此，本文主要分析核心素养概念的必要性，理论依据和方法，促进中学数学课堂的发展，以做好相关研究工作，从而使学生进一步提高自己的数学表现能力。同时，对进一步提高教师的数学教学水平也有帮助。
关键词：数学核心；课堂学习；教学水平；必要性
随着我国教育改革的逐步发展，中学生的核心素养得到了进一步发展，着重于学生的能力和核心技能的培养，已成为我国中学数学教师的教育的改革的重点和难点。因此，如果教师想提高课程中初中数学教学的质量，就必须在教学改革过程中坚持教育观念，在课程中讲授相关知识。良好的核心素养对提高学生的能力和素质也起着很大的作用。但是，由于我国传统教学方法对实际课程的影响，教师对在课程中培养学生的核心素养技能的重要性缺乏足够的了解，这影响了学生进一步的发展。因此，为了促进学生的发展，同时促进中学数学课堂教学的发展，教师在中学生教学过程中需要坚持数学的核心概念。
一、核心素养理念促进初中数学课堂发展的必要性
1.是推动初中数学教学改革的关键
在目前的阶段应更加注重学生的核心素养技能的培养，但是培养核心素养技能还有很长的路要走。我国在这一领域发展时间较短，而西方国家在这一领域的发展之路很长，它已成为西方国家推进基础课程改革的支柱概念。因此，在当前新课程改革不断深入发展的社会背景下，推进基础课程改革是当前国民课程教育的基本方向和首要目标。只有通过发展核心识字技能并将其应用到中学数学课程中，学生才能提高自己的技能并更好地发展自己的技能。因此，核心素养观念的形成和发展，是推动中学数学教育改革的关键，也有助于中学数学教育的发展。
2.有利于促进学生的进一步发展
随着时代的进步和发展，涌现出各种先进的科学技术。当人们在发展过程中缺乏足够的知识时，他们将无法在社会中持续发展，所以在当今社会，一定要有能力和素质，这不仅仅是提升自我，也是为了成为该社会学生生存和发展的基础，在这方面上，其中数学这一学科的贡献是非常大的，所以对于数学一定要重视。如果教师在教授学生的数学知识时发展了学生的知识，但是对学生自身的技能和能力没有给予足够的重视，则在开发过程中将缺乏足够的实践技能。因此，随着教育改革的发展，教师在教学生时，在核心素养观念的影响下，教师在教学生时将培养自己的技能和能力。所以，如果教师将核心素养概念应用到学生的教育中，将极大地促进学生的发展。
二、核心素养理念促进初中数学课堂发展的依据
1.是当前我国数学教育创新工作的需要
我国随着教育改革的逐步发展，当老师向中学生教授数学时，主要的教育目标是培养学生的数学素养。因此，当我国的学生在中学学习数学知识时，核心数学素养的发展对提高学生的数学综合应用能力有很大的影响。因此，有必要运用核心素养概念来促进中学数学课堂教学的发展，以帮助我国做好数学教学创新。这样，在数学上的教育工作就可以创新。
2.是促进学生健康、个性、全面发展的现实需求
中学老师教学生数学，这可以帮助学生在一定程度上提高他们的专业素质。对数学知识的研究使学生在一定程度上拓宽了自己的认知视野，从而培养了他们的品质，例如积极的态度，面对问题，创新和创造力，为学生的身心健康和整体发展作出了贡献。对于学生来讲只有保持良好的积极的心态才能够更好地去学习数学这一学科，数学的学习是必须要保持积极的心态的。不仅如此，在数学学习上以及结合生活上的各方面都需要有一个良好且积极的心态，这是一个很大的帮助。在学生成长的过程中，数学思维和数学应用技巧决定了他们未来的发展潜力，因此，如果帮助学生发展核心素养能力，他们将能够在发展过程中更有效地为社会发展作出贡献以及满足了学生对健康，个性和整体发展的实际需求。
三、核心素养理念促进初中数学课堂发展的方式
1.促进教师自身教学理念的进一步转变
当教师向学生讲授中学数学时，特别是在农村中学环境因素的影响下，教师在使用传统的教学方法教导学生的时候，仍需要学习相关教学知识。因此，为了促进学生的发展，同时促进中学数学课堂的发展，有必要在核心素养观念的促进下改变教学观念。在这一过程中，它通过培养学生的核心能力进一步提高了中学教育的质量。只有这样，教师才能在教学过程中产生良好的教学效果。
2.对学生自身能力的提升提高重视
由于核心素养的含义是学生拥有的“核心能力”，因此教师必须在核心素养概念的指导下进行培养和提高，以便在中学数学教学中提高学生的核心能力以及学生自身的能力。我国随着教育改革的逐步进行，学生逐渐成为我国的教育中心，因此，要提高学生的能力，就必须坚持学生作为发展代理人的地位。有必要使学生能够在发展过程中积极获得相关知识，以提高他们的数学和逻辑思维能力并促进自己的发展。同时，在引导学生进步的过程中，有必要提高他们的自我管理能力。只有这样，教师在教学过程中的教学效率才能进一步提高，才能促进中学数学课堂的发展。
四、结语
总体而言，将核心素养概念应用于中学数学教育对促进中学数学教育改革和提高中学数学教育效率具有积极的作用。进一步提高学生的表现，提高教师的教学水平，是一个很大的帮助。因此，为促进中学数学教育在中学数学教育中的发展，教师应注重核心素养，转变教学观念，进一步提高学生自身能力的重要性，从而达到提高中学数学教育效率的目的。
参考文献：
[1]赵海娥. 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析[J]. 信息周刊, 2020, 000(009):P.1-1.
[2]刘国艳. 浅谈数学核心素养理念下的初中数学课堂教学策略分析[J]. 读天下(综合), 2019, 000(004):P.1-1.
[3]徐爱文. 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 000(024):P.117-117.
[4]柯如波. 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学刍议[J]. 数理化解题研究, 2019, 000(008):29-30.