宋思洋
天津市河西区实验求是学校初中部
摘要：针对学生而言，中考是其人生当中第一次重要的转折点，其重要性是毋庸置疑的。初三阶段的数学复习主要是为中考准备的，需要全面、系统以及深入复习初中时期所学的所有数学思想、基础知识以及解题方法，帮助考生对所学知识进行巩固，强化解题训练，这样才可有效提升考生的解题能力，对其思维能力与知识总结这样能力进行有效培养。基于此，本文旨在对中考数学中专项复习具体教学策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。
关键词：中考数学；专项复习；教学策略
前言：针对初中时期的数学教学而言，最欣慰的一件事情变式学生可以在中考当中取得较好成绩，此乃初中生的学习动力以及短期目标，同时也是众多家长的期望。在初三阶段，数学复习乃是中考复习当中的一个重要环节，开展专项复习，同时用正确指导思想、合理复习策略以及科学教学方法加以指导，可以帮助初中生在有限时间当中对所学知识进行巩固，有效提升其解题能力，促使其复习效果有效提升。为此，对中考数学中专项复习具体教学策略展开探究意义重大。
一、对知识结构进行优化，构建完整的知识网络
在初三阶段，数学复习主要是为应对中考。在此期间，数学教师需带领初中生对所学知识进行全面复习，初中生进对基础知识进行掌握难以应对中考。为此，教师需帮助初中生对数学知识加以全面梳理以及总结，之后展开专项划分，构建一个网络化、条理化以及系统化知识网络，帮助初中生对所学知识进行综合以及内化。例如，二次函数乃是初中数学当中的重要内容，而且二次函数的动点问题也是中考数学当中经常考查的一类题型。为此，数学教师可把“二次函数的动点问题”当作一个专题展开专项复习[1-2]。复习期间，数学教师需帮助初中生对二次函数的动点问题这类题型的本质加以认识，即代数知识和几何知识的结合，经常会用到数形结合以及转化这些数学思想。所以，数学教师可先带领初中生对二次函数的基本性质与公式进行梳理，复习二次函数和一元二次方程、不等式的联系，针对常考题型进行分类，如二次函数与一次函数进行结合考查、二次函数与圆进行结合考查等，以此来帮助初中生对常考题型进行了解，为之后的专项复习奠定基础。
二、进行有针对性的专项练习，夯实考生基础
增强初中生对于所学知识的理解以及掌握，对解题思维加以培养，提升初中生的解题技能，培养其良好学习习惯，全都需要进行一定习题训练，这样才可帮助初中生建立专项知识对应的网络体系，引导初中生展开有针对性的习题训练，促使专项复习的实际效果不断提高。例如，开展“二次函数的动点问题”专项复习教学期间，数学教师可设计以下习题。
例如，
恒成立，则求的具体取值范围。分析：在对此题加以解答期间，可以对化归思想加以运用，以此来对函数y位于闭区间之上最值问题加以求解。只要针对任意的
，都存在
.
如果当
恒成立，等价于针对任意的
，都存在
，所以可以得到以下三种情况：
通过求解可以得到的具体取值范围是：.
这是中考数学经常考查的一类题型，主要通过动点形式对最值问题加以考查。若想对此类问题加以解决，需要对分类讨论这种思想加以运用，这样才可对问题加以全面解答[3]。
结论：综上可知，中考之前的总复习并非轻松任务，而且取得一个较好成绩也非唯一的奋斗目标，教师只有培养初中生良好健康的学习习惯，有效开发其能力，这才是教学的根本目标。中考之前，数学教师带领初中生进行专题复习，不仅可以促使教学质量有效提高，同时还能促使考生的学习效率有效提高。为此，进行专题复习期间，数学教师需对知识结构进行优化，帮助考生构建完整的知识网络，进行有针对性的专项练习，夯实考生基础，同时解析典型题型，增强考生记忆，进而有效提升考生的综合能力。
参考文献：
[1]刘晓宝.核心素养下的中考数学复习课教学思考[J].华夏教师，2020(15)：92-93.
[2]杜娟.初中数学中考复习课教学有效性探究[J].科学咨询(教育科研)，2019(11)：148.
[3]吴红.初三数学复习中的小专题教学设计探析[J].亚太教育，2019(07)：95-96.