朱音璇
梧州学院 543000
摘要：随着我国经济发展，科学技术进步，大数据时代已经悄然来临，为各行各业发展带来了全新的契机，而将大数据技术与高效的思想政治教育相融合，可以激发学生学习兴趣，提升思想政治教学质量，为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境，培养学生正确的三观思想与道德品质。但是现阶段部分高校思想政治教师在设置大数据思想政治教学活动时，缺乏一定的时效性、感官性、针对性，导致高校大数据思想政治教育活动始终处于低效率状态，为了扭转这种思想政治上的教育趋势，本文结合从事多年高校思想政治工作经验，浅谈在大数据时代背景下思想政治教育的改革创新趋势，提出相关优化意见，为我国高校政治改革提供宝贵意见。
关键词：大数据时代，高校思想政治；教育改革；教学策略
引言：大数据是网络通讯技术与互联网技术相融合的产物，它依托互联网海量信息资源帮助人们解决生活生产难题，若将其应用到教学行业中，将会引发教学方式的变革。大数据最让人瞩目时刻是2018年支付宝推出年度账单时，人们才注意到大数据的重要性，随着这两年发展，大数据技术逐渐与高校思想政治教学活动相融合，在增加课堂教学内容的同时降低学生对于知识理解难度。在大数据帮助下高校思想政治教师不仅将教材上知识重点形象、生动的展示在学生眼前，还可以深入了解学生学习状态，及时调整政治教学任教方向。
一、大数据环境下高校思想政治面临的挑战
（一）数据体量大
大数据最大特征就是“数据体量大”，具有有关部门统计在2015年时全球数据总量已经达到7.9ZB；2017年时全球数据总量已经达到8.5ZB；2019年是全球数据总量已经达到10ZB，预计2020年全球数据总量将会达到12ZB左右。在这些海量数据面前，人们应用率才能达到57%，教育行业使用率达不到7%。部分教师信息素养较差，计算机操作技术一般，在设计大数据思想政治教学活动时，缺乏相应的资源支持，课件设计落后，教学内容老旧，很多学生对教学活动根本没有学习兴趣。此外，现阶段高校学生基本都配备了智能手机、笔记本等终端移动学习设备，但高校思想政治教师在开展大数据教学活动时，没有合理运用学生收手机设备，使学生缺少教学活动参与感。
（二）数据连接性较差
大数据最大的优势就是“数据传输快”，大数据技术是依托互联网传播信息，其传输速度较快，传输体量较大，在很大程度上依赖网络传播速率。但是该问题已经被5G技术完美化解，5G通讯技术最高下载速率可达到每秒1Gbps左右，高上行速率可以达到为120Mbps左右，举一个简单例子，一个33GB的文件，4G技术可能需要20分钟才能够下载完毕，而5G技术只需要33秒就可以下载完毕。在5G技术的支持下，大数据思想政治教学应更具有时效性与功能性。但是部分高校思想政治教师始终无法摆脱传统教学理念的束缚，在教学活动中始终占据课堂主导教学地位，学生只能被动听从教师命令，教师讲什么学生学什么，学生的自主学习性受到了极大制约。最为关键的是教师没有充分利用好大数据技术优势，无法扩宽学生知识获取渠道[1]。
二、大数据环境下高校思想政治教育教学创新策略
（一）构建思想政治教育新理念
大数据时代环境下高校思想政治教师必须树立全新的教学理念，对大数据真实价值进行深度发掘。首先，教师要摒弃传统教学理念，构建网络大数据思想政治教育基本理念，创造出全新的数据教学源泉。
不仅要提升思想政治教学效率，还可以将学生学习成绩、学习意见、往期知识易错点、常用软件信息、兴趣爱好、校园消费记录逐一上传到大数据教育数据库里，这样教师在设计教学方案时，就可以依靠已有数据作为参考，使教学活动内容更加贴近于学生日常生活[2]。其次，教师要注重帮助学生树立“网络安全 意识”。信息时代隐私安全受到了严峻的挑战，很多不良商贩和不法分子通过大数据采集到的信息对大学生进行诈骗勒索，部分学生在防范意识不健全的情况下受到不同程度欺骗。高校思想政治教师要将思想政治教学与隐私安全保护相融合，使学生在学习思想政治教学活动中，持续提升自身网络安全防范意识[3]。
例如，在我校思想政治教材《大学生生活》教学活动中，本章的教学目的是让学生认识到大学生活的重要性，不要浪费四年大好青春，将所有精力全部放在学习上。在教学活动开始之前，高校政治教师联系到班级辅导员，让其通知学生上课佩戴好自己的手机[4]。在教学活动开始后教师让学生扫描一个二维码，关联校园网络数据库，并填写自己的网络所有信息。在学生填写完后，教师开始简述信息时代为大家带来的改变，重点强调个人隐私与网络安全重要性。在此过程中，教师通过网络技术形成了每个学生的每日行程路线图，将学生购买物品逐一展示出来，在学生惊讶之余审视网络安全的重要性[5]。
（二）多维度大数据平台建设
大数据时代是多平台联合的时代，高校教师在建立大数据思想政治教学体系时，需要获取到多方面信息平台的支持，提升大数据思想政治教学体系涉及的范围，使学生可以随时查看教学内容，获取自己需要的相关知识[6]。为了达到这个教学目的，教师在设定大数据思想政治教学基础框架时，应添加外部软件信息确认授权申请功能，可以让学生通过微信、支付宝、QQ等外部软件查看校园网内部信息。通过学生身份确认功能，思想政治教师可以给学生分享学习课件，或是习题作业，让学生通过网络消除教学课堂的限制，减少课堂空间对学生学习影响。此外，教师可以在数据控制后台参看学生学习进展或作业完成状况，通过学生学习缺陷反向思考自身教学模式中存在的问题，进而自身教学方法进行优化。但是要做到以上要求，教师自身信息素养必须得到提升，思想政治教师可以独立完成软件基础构架改写、程序问题找错、程序变成、防火墙保护等基础功能建立。在大数据环境下，思想政治教师不再是教学活动的主体，而是知识架构的引导者、组织者，而学生则成为了知识探究者、学习者。
结束语：
总而言之，在大数据环境下高校思想政治教学应面临着极为严峻的挑战，但也有着全新发展机遇，面对困难，克服问题是高校思想政治教师所能做唯一选择。为此，高校思想政治教师需要转变传统教学理念，提升自身信息素养，加大数据管理力度与应用效率，进而创新大数据思想政治教学模式，提升思想政治教学效率，降低学生理解思想政治知识难度，激发高校学生学习兴趣，使学生能够认识到思想政治教育重要性。
参考文献：
[1]孙冬华. 大数据时代下视觉文化在思想政治教育中的价值及实现路径研究[J]. 计算机产品与流通, 2020(06):290-290.
[2]范丛慧, 宫骅芮. 思想政治教育在大学生创新创业中的价值维度与实现路径[J]. 高校辅导员学刊, 2020, 012(001):57-61.
[3]辛宝忠, 于钦明, 姚凤祯. 运用大数据创新高校思想政治教育工作路径探究[J]. 思想理论教育导刊, 2019, 000(008):138-141.
[4]黄尚发. 微时代背景下高校大学生网络思想政治教育困境及路径探究[J]. 桂林师范高等专科学校学报, 2019, 033(006):49-51.
[5]秦大伟, 梁旭. 易班平台下高校网络思想政治教育改革创新的大数据思维研究[J]. 开封教育学院学报, 2019, 039(010):173-175.
[6]刘丽霞. 大数据视阈下高校思想政治教育实效性提升路径探究[J]. 信阳农林学院学报, 2019, 29(01):129-132.
作者简介：朱音璇（1981-），女，汉族，籍贯：甘肃省兰州市，学历（学位）：硕士研究生（硕士学位），职称：中级，职务：教师，研究方向：教育学