曾燕华
四川省长宁县中学校
摘要：现阶段新课程改革工作在不断深化推行，对高中教学中的政治教学提出了更多要求，要培养学生的个人学科素养，让学生得到全方面的发展。时事和高中政治的教学内容紧密相连，能让学生对热点新闻等有着一定的关注度和敏感性，并将时事和教学内容相结合，从而强化对基础知识的记忆和理解程度。但现阶段我国高中政治课堂存在着只注重理论教学的情况，为了解决这个问题，教师应当对教学理念进行革新，将时事内容有效地和政治教学相结合。
关键词：时事政治 高中政治教学 作用
一、时事政治在高中政治教学中的作用
首先是对政治教学知识面进行扩充，政治课程在高中教学中占有重要位置，对学生的基础知识掌握程度、动手实践能力等有着一定要求。在新课改推行的背景下，高考内容中关于时事政治的分值提高，教学内容和社会生活联系愈发密切。在政治教学中加入时事政治教学能对知识面进行扩充，将教学内容和时事进行有机结合，起到化抽象为具体的作用。
其次时事政治在高中政治教学中的应用能让学生对热点新闻事件更为关注和敏感，高中作为学生学习的重要阶段，能培养学生的人生观、价值观和世界观，并促进着学生个人道德素养的提升。时事政治和现阶段社会的组成内容关系密切，能提升学生对热点新闻的敏感度和关注度，让学生从被动学习变成主动学习，从而养成自主学习的良好习惯，让思维空间得以拓展，即使遇到问题也能及时解决，有效地提升个人学科素养。
最后是将课堂的主体地位归还给学生，传统的高中政治课堂中，教师往往采取着一讲到底的教学方法，以填鸭式教学来对学生完成知识灌输，不利于培养学生自主学习的能力，也不能有效启发其创新思维。时事政治教学的引入能将课堂主体归还给学生，让学生的学习兴趣被充分激发，从而全身心投入到课堂中，将理论知识和热点新闻内容互相印证，达到学以致用的教学效果。
二、时事政治在高中政治教学中的应用策略
（一）将时事政治和教学内容相结合
随着新课程改革的落实与实施，高中政治课堂的教学目标和教学方式都发生了一定的变化，更加注重学生的主体地位，要让学生对教学内容有着充分的理解和感悟。为此高中政治教师应当真正认识到时事政治教学在政治教学中得到应用的重要性，端正自身行为，革新自己的教学观念，真正将时事政治教学和基础政治理论相结合，从而达成更优秀的教学效果，并充分发挥自己的榜样力量，在学生面前树立良好的形象，提升学生的学习效率。
举个例子，在以“传统文化的继承”为主题的高中政治教学课堂中，教师除了要对学生精心讲解教学内容以外，还要画出教学重点，并能结合民生时事对继承传统文化这一教学内容进行更深入的探讨，如当地最近开展的民风民俗文化活动，还可以拓展到其他地方的风俗习惯，如泼水节等，这样学生的学习积极性和学习兴趣都被充分调用和激发，对高效政治课堂的构建起着积极作用。
（二）将时事政治和实践活动相结合
时事政治在高中政治教学中的应用是一个较为复杂的过程，教师应当通过教学形式的改进、教学模式的优化等方式来提升教学效果，更注重于学生个人素养的提升。为此教师可以借助学科教学实践活动的形式来将时事政治真正地和教学内容相结合。举个例子：在“和平与发展：时代的主题”为主题的政治教学课堂中，教师可以通过开展教学讲座的方式，为学生讲述世界上仍处于战争区域的国家的具体情况，并对近期发生的战争进行细致讲解，这样能唤醒学生内心深处反对战争的和平意识，能深刻认知到战争对人民带来的巨大伤痛。这样一来，教师通过将时事政治应用在政治教学中的方法，提升了课堂效率和教学质量，还有效调动学生的学习积极性。此外教师还可以让学生在讲座中进行自我表达和阐述，从而还原时事的本来面貌，能对时事内容有着更深刻的理解和认知。
（三）改进教学方式
现阶段我国基础教育设施发展完全，在各个高中基本上都配备有多媒体投影仪这种教学工具，教师可以借助多媒体设备来丰富自己的教学手段，对教学形式作出一定的优化改进，以吸引学生兴趣为第一目标，能有效地提升教学质量和课堂效率。举个例子：在进行以“揭开货币的神秘面纱”为主题的教学课堂中，教师可以借助最近的时事热点，如新体系人民币的发布，在网上下载第六套新人民币的外观图片，并结合第五套人民币的实物样品，来对学生进行展示，这样一来学生对新人民币的感兴趣程度会提升他们在课上的注意力，很好地将时事政治和政治教学内容进行结合，进而提升教学质量和课堂效率，有助于高效率政治课堂的构建，使得学生对教学内容有着更深刻的理解。
结束语：
综合全文进行分析，时事政治在高中政治教学中占有重要位置，将时事和政治教学内容相结合能有效地拓展学生的眼界，启发学生的思维。传统的政治教学模式中强调的是理论知识的记忆，对其应用和实践缺少重视，不利于学生综合素养的提升。高中政治教师应当革新自己的教学理念，对课堂形式和教学方法做出一定创新，激发学生学习热情，将时事内容和政治教学进行有机结合，从而树立学生正确的价值观、人生观和世界观，完成自我提升。
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