康纯
湖南省长沙县长沙华夏实验学校
摘要：现如今，随着社会经济的高速发展，社会各界人士将更多的关注点投放在小学阶段的教学工作之中，所以小学教师应及时转变传统的教学方式与理念，注重现有教学方式的创新性与丰富性，以保证新时期背景下小学教学工作的质量与效率。对于小学音乐课堂的教学工作来说，有效地应用动画音乐，不仅有助于激发小学生对于音乐这门课程的学习兴趣与热情，还有利于其加深对相关音乐知识的理解与掌握程度，进而真正意义上实现小学音乐教学工作的意义与目标。因此，本文将从我国小学音乐课堂教学工作的现状入手，简要分析动画音乐提高小学音乐课堂教学的对策，希望能对广大小学音乐教师的日常工作有所帮助。
关键词：动画音乐 小学音乐教学 提高
1.我国小学音乐课堂教学工作的现状
小学音乐是一门独立的学科，且具有独特的知识内容与体系。但是就我国小学音乐课堂教学工作的现状分析可知，完整、详细的音乐教学内容正是多数学校、教师所欠缺的。造成这种现象的主要原因可以从以下3个方面看出。首先是学校方面。对于大多数小学来说，在应试教育的影响下，绝大多数的小学会将更多的工作重心投入到主要的文化学科之中，如英语、数学以及语文等等。导致音乐课时的安排上不够合理，更为严重的是将属于音乐教学的时间用于主要的文化课，从而造成音乐教学的过程和内容缺少足够的时间以及系统性。其次是教师方面。现阶段，仍旧有很多教师坚持使用传统的教学方式与内容，导致课堂教学的气氛显得十分沉闷，课堂教学的效率与质量也较为低下，究其根本原因在于教学的过程与内容缺少系统性，从而导致小学生参与课堂教学的积极性与热情偏低。最后是家长方面。虽然随着社会的不断进步与发展，社会大众的受教育程度有着明显地提升，但是由于很多家长过分关注学生的文化课考试成绩，并且在社会环境的影响下，对学校以及教师的工作造成了较为严重的影响，故而导致其将主要的精力放在了如何提升学生考试成绩上，进而轻视或忽视了小学音乐课堂教学工作的重要性与意义。
2.动画音乐提高小学音乐课堂教学的对策分析
2.1小学音乐教师可以充分利用动画音乐的优势调动小学生的学习兴趣与热情
对于小学阶段的学生而言，动画片已成为其日常生活中不可或缺的一个部分。长时间的观看，使得多数小学生对于一些知名动画的内容做到了然于胸，比如动画片的片头曲、插曲以及片尾曲等等。甚至一些音乐素养较好的学生可以一字不差地将其演唱出来。比如，笔者经常在课间听到一些同学哼唱自己比较喜爱的动画片歌曲，如“熊出没”、“喜羊羊与灰太狼”等等。从这些知名动画片的歌曲中分析可知，其旋律与歌词大都朗朗上口、通俗易懂，多听几遍，小学生便可以将其记住并进行跟唱。同时，在多次、反复地观看动画内容后，小学生也能加深对动画歌曲的感情，从而进行长时间的模仿或是学习。
因此，小学音乐教师可以充分领用动画音乐的优势与特征，激发小学生强烈的音乐学习兴趣与热情，以此来提升小学音乐课堂的教学效率与质量。小学音乐教师应有计划的选择一些与教学内容关联性较高的动画歌曲作为辅助的教学素材，这样既可以帮助小学生充分理解与掌握教学的内容，又能在生动有趣的动画形象感染下调动学生对于音乐知识的探究兴趣。
例如，音乐教师在开展人教版小学六年级上册《美丽的夏牧场》的教学工作时，在正式教学活动开始前，可以为学生播放动画片《喜羊羊与灰太狼》的主题曲或是插曲，为小学生构建轻松、活跃的课堂教学氛围。随后，音乐教师可应用对比教学法，播放一些极具民族特征的歌曲，使小学生体会不同曲风的不同风格。通过歌曲对比的过程，加深小学生对于歌曲内容以及相关音乐知识的掌握与理解程度。总之，对于小学生来说，从其感兴趣或是极为熟悉的事物入手，并在适当的时机开展全新的教学内容，才会使其的音乐学习速度与质量得到明显地提升。
2.2小学音乐教师可以充分利用动画音乐的内容促进小学生理解音乐
由于小学生具有形象思维能力较强、对于色彩与形状的敏感程度较高以及抽象思维能力偏弱等年龄特征，所以小学音乐教师在进行课堂教学工作时，应充分将其考虑进去，并充分利用动画音乐的优势促进小学生对于音乐的理解与掌握。首先，小学音乐教师在选择动画歌曲时，需要保证歌曲内容的主题清晰、明确，动画的内容也可以突出音乐的内涵。其次，在播放动画歌曲前，音乐教师应将动画的情节交代给学生，使小学生对于动画歌曲传达的一些故事与情感有着立体的认识。同时，教师还应有意识地引导学生留意动画片中的一些背景音乐，避免由于过分关注动画的内容而忽略对音乐内容的理解。最后，教师还可以只播放音乐而不播放动画，让小学生充分发挥自身的想象力或是回忆观看的内容，音乐播放的内容所对应动画场景是什么样的，再由教师揭开谜底。通过这样的方式，不仅充分发挥出动画音乐教学的优势，还能牢牢地将学生的注意力吸引到课堂之上，从而使得小学生深刻领悟到动画内容与音乐内容的关联性。
结束语：
综上所述，喜欢观看和模仿动画片的内容，是每个小学生的天性表现，所以小学音乐教师需要因势利导，进行个性化教学，充分发挥出动画音乐的优势与潜力，从学生的角度思考问题，注重课堂教学工作与小学生年龄特征的有机结合，积极打造趣味性十足的音乐教学课堂，为学生今后的音乐学习生涯打下良好的基础。
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