李亚琴
新疆巴音郭楞职业技术学院 新疆 巴音郭楞 841000
摘要：钢琴即兴弹奏在高职音乐专业钢琴课程教学实践活动中，属于非常重要的环节，当学生具备了较强的钢琴即兴弹奏能力之后，她们的钢琴实践表演素养也能够得以提升。对此，高职院校的教师在钢琴授课过程中，应该鼓励学生进行即兴弹奏，通过这种方式，锻炼学生的即兴表演能力和艺术表现力，从而帮助学生社会实践工作中实现音乐综合素质水平的全面提升。
关键词：高职院校；钢琴即兴弹奏；时效性；教学策略
钢琴即兴弹奏指的是，演奏者在不依赖于钢琴伴奏谱的情形下，基于自身的音乐素养进行演奏。这类演奏对于学生临场发挥的能力以及音乐素养提出了较高的要求。在高职院校音乐课程教学实践活动中，教师应该给予学生钢琴即兴弹奏能力培养问题高度的重视，并且给予学生具有针对性的教学引导，使得学生的钢琴实践素养得到最大程度的激发。本篇文章围绕“高职院校培养学生钢琴即兴弹奏能力的教学时效性”这一主题展开分析，具有很强的现实意义。
一、学生钢琴即兴弹奏能力缺乏的原因
围绕高职院校音乐专业学生钢琴即兴弹奏现状展开分析发现：很多学生由于学习钢琴的时间较短，钢琴音乐素养水平偏低，从而在钢琴即兴弹奏方面能力不强。究其原因主要在于：学生尚且不具备较强的钢琴技能技巧，部分教师在授课过程，过于强调钢琴基本功的重要性，忽视了钢琴伴奏实践广泛性，很多学生也认为，伴奏很简单，只要随着主音主和弦，简单的音型走即可，不需要强调质量。受这种观念的影响，很多学生都忽视了对自身钢琴综合即兴弹奏能力的锻炼。还有部分学生掌握的钢琴伴奏技能比较单一，基础知识不够牢靠。如，部分学生未全面掌握音阶、琶音跑动、各种音乐记号的表达技能，导致钢琴音乐技能不高，如此就影响到了钢琴即兴弹奏能力。加上音乐理解能力的欠缺，导致心理素质偏低，这也是影响学生钢琴即兴弹奏能力的关键。因为当学生心理素质不够强大的时候，他们就无法应对演出过程出现的各种突发状况，从而影响到即兴弹奏能力。
二、高职院校音乐专业教学中培养学生钢琴即兴弹奏能力的价值
在高职音乐教学活动中，教师注重对学生钢琴即兴弹奏能力的培养，有助于锻炼学生应对突发状况的能力，使得学生在有限的学习实践内音乐技能得以提升。所以在掌握基本的钢琴弹奏能力的同时，教师声情并茂的引导激发学生对音乐的感受和理解，是提升他们音乐素养的关键。音乐不同于其他科目，演出过程通常会出现一些突发状况，倘若学生不具备较强的专业素养，那么演出活动就无法顺利进行。鉴于此，在高职院校音乐学科教学实践活动中，教师务必要重视对学生钢琴即兴弹奏能力的培养。
三、高职院校音乐教学中培养学生钢琴即兴弹奏能力的培养策略
（一）锻炼学生的心理素质
学生自身具备的心理素质状况，是影响钢琴即兴弹奏能力的一种重要因素。在日常授课过程，教师就可以有意识的锻炼学生的心理素质，为学生钢琴即兴弹奏能力的提升，奠定扎实的基础。例如，在日常授课过程中，教师可以定期组织编排正式的钢琴演出活动，鼓励学生积极参加。通过实践演出的方式，锻炼学生的控场能力、随机应变能力等，让学生具备良好的心理素质，使得学生在日后有能力处理各种突发状况。
（二）重视对学生钢琴伴奏能力的培养
目前，不少高职院校的教师在授课过程，都忽视了对学生钢琴即兴弹奏能力的培养，而是过于强调对学生钢琴曲弹奏能力的锻炼，如教师在日常授课过程，会要求学生按照曲谱进行反复练习，而很多让学生在不依赖曲谱的情况下进行即兴弹奏。在这种教学模式下，很多学生虽然掌握了较为熟练的钢琴演奏能力，但在实际的演出过程，却不懂得灵活应对突发状况。此外，由于这种教学模式过于刻板，灵活性不足，也容易导致学生的创造性思维受到束缚，从而造成学生的音乐素养难以得到有效的提升。为了有效改善这种状况，高职院校音乐教师就需要从思想层面进行转变，即：从以往过于看重钢琴曲弹奏的观念，转变为鼓励学生进行即兴弹奏的观念，让学生的思维不会受到过多的束缚，从而激发学生的灵感，增强学生的音乐创造力和艺术表现力，让学生的潜能得以激发，促进学生音乐素养的不断发展。
（三）营造良好的教学环境
在培养学生钢琴即兴弹奏能力的过程中，教师务必要重视对良好教学环境的营造。可以说，良好的环境，是保障教学质量的关键，也是促进学生音乐素养得以提升的关键。对此，在日常授课过程，教师务必要通过对不同教学方法的灵活应用，给学生营造良好的课堂氛围。例如，在培养学生钢琴即兴弹奏能力的时候，教师可以配合播放一些轻音乐，给学生营造一种良好的艺术环境，使得学生的音乐细胞被激发，如此对于学生艺术表现力的提升很有利。同时，在音乐的带动下，学生也很容易融入个人情感，如此就能够增强学生进行情感表达的能力，使得学生更好的投入到音乐学习活动中。事实上，钢琴演奏本身就是一种需要凭借个人情感进行表达的艺术形式，因而借助音乐激发学生的情感，是一种必然的选择。
（四）科学选择的教学方法
钢琴授课模式多种多样，但并非每一种方法都适用于培养学生的即兴弹奏能力。很多时候，即兴弹奏考验的是演奏者的综合素质，包括钢琴演奏基本功、随机应变能力、心理素质、音乐基本素养等等。因而在授课过程，教师应该综合考虑各方面的因素，基于此再对教学方法进行合理选择。例如，在教授学生基本的弹奏技巧时，教师就需要基于曲谱，带领学生进行反复练习，通过这种方式，帮助学生奠定扎实的基本功。而在锻炼学生艺术表现力的时候，教师则不能给学生过多的束缚，而是需要基于开放性教学原则，给学生创造一个轻松、自在的学习环境，使得学生能够更好的放松身心，更好的激发思维能力。这种情况下，学生的钢琴即兴弹奏能力就能够慢慢的提升，而这对于学生音乐学科整体素养的发展很有利。
结束语：
总而言之，在高职院校音乐专业钢琴课程教学实践活动中，教师应该重视对学生钢琴即兴弹奏能力的培养，同时对不同的教学方法进行灵活选择，让学生能够在提升钢琴弹奏技巧的同时，掌握必要的随机应变能力和舞台表现能力，使得学生的音乐整体素养得以提升，从而促使学生能够在日后工作中更好的应对学校音乐课教学，以及各类艺术演出活动，应对舞台上发生的各种状况，促使高职院校学生在将来课堂教学中有高效的为歌唱学生即兴弹奏能力，更是在各类舞台钢琴表演中成为真正的艺术表演者。
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