陈约
浙江省温州瑞安市塘下镇鲍三小学
摘要：随着社会进步和教育事业的不断改革，教育部对小学体育教学提出了新的要求，要提高小学体育教学的质量，增强体育教学趣味性，如此才能确保体育教学与现代教学模式相匹配，才能促进教育事业的发展和推动学生的全面发展。本文结合笔者教学实践对如何开展小学体育兴趣教学展开论述。
关键词：小学体育；兴趣教学；重要性；现状；应用策略
体育教师要转变自身的教学观念，让课堂充满趣味性，学生才能逐渐爱上体育课。趣味性的教学在小学体育课堂中有着明显的优势，比起枯燥无味的跑步和做广播体操更能激发学生对体育课的兴趣，让学生在轻松的状态下学到体育知识，才能提高学生的积极性，提高课堂效率达到教学目标。
一、兴趣教学法在小学体育教学中应用的重要性
（一）提高学生对体育学习的兴趣
兴趣教学法，顾名思义就是按照学生的学习兴趣进行教学活动的开展，是在全面分析学生特点以及学习兴趣的基础上，开展符合学生学习兴趣的体育教学活动，所以兴趣教学法的最大优势就是可以有效的提高学生对体育学习的兴趣，对提高学生的主动参与度也有重要的作用，在兴趣的指导下，提高学生的体育学习质量，使学生在体育学习中实现身体素质的锻炼。
（二）营造良好的学习氛围
在小学体育教学中，应用兴趣教学法，迎合和满足了学生的学习需求，不仅如此，还能营造出良好的体育教学氛围，让学生在愉悦的学习氛围下感受到体育学习的乐趣，并锻炼自身的身体素质，对提高和改善课堂的教学效果有重要的帮助。
二、小学体育教学的现状
目前越来越的学校和教师认识到体育教学的重要性，但是在实际的体育教学中也难免会出现一些问题，以小学体育教学为例，其中就存在着很多明显的教学问题：首先，体育教学的内容比较的枯燥，目前多数的教师都是紧紧围绕着考试需要的考的内容进行教学，而忽视了学生的学习需求，长久下来，学生的学习积极性也会受到影响；其次，教师的教学方法也比较的落后，一直以来体育的教学紧紧局限于课堂和操场，而缺乏对现代化教学手段的应用；最后，就是体育教学所需的相关设备不完善，这也是影响体育教学效率的重要原因。
三、兴趣教学法在小学体育教学中的应用策略
（一）运用真情实感，加强体育教育
由于长期受到应试教育的影响，体育教师在教学中很少注重激发学生对体育的兴趣和培养学生的体育观念，就只是让学生们在上课时跑跑步，做一些考试项目，保证测试成绩合格既可，久而久之学生就会认为体育课就是千篇一律的跑步、跳远等项目，没有任何对体育课的感情和喜好可言。所以，小学体育教师就要转变自身的教学观念，将枯燥的体育课变得生动有趣起来。体育教师要努力激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，使学生感受体育的乐趣，这些也都是提高体育教学效率和达到体育教学目标的要求。
在教学中要让学生充分发挥他们的想象力和解放他们的大脑，体育课就是室外活动课就要养学生“自由”起来，只有学生自由了他们才敢问、敢想、敢做。由疑问引发他们的好奇心，由好奇心就引起解决问题的需求，进而就需要思考，久而久之，学生对体育课就有了需求和兴趣。比如，学生会问到乒乓球的原理，和为什么要打乒乓球，这时，体育老师就要耐心的给学生们讲解乒乓球的历史，以及我国乒乓球运动员拿下大满贯的光荣时刻，让学生对乒乓球的兴趣更进一步。在与学生交流的时候要注意与学生建立平等的师生关系，要用自己的真实感情和平和的口气与学生交流，不能盛气凌人，有学生提问就要根据问题回答，不能拒绝学生，要用心和学生交流，让学生打心底喜欢体育教师才能更快更好地爱上体育。
（二）以体育游戏为导向，激发学生的学习兴趣
一直以来，小学体育教学的教学方法都比较的单一，学生也都是按照教师的思路进行教学，呈现出被动的学习特点，久而久之，学生的学习积极性也会逐渐的弱化，导致体育教学效率也无法提升。而兴趣教学法的出现，为体育教学带来了新的思路，教师可以根据学生的特点以及喜好，开展适当的体育游戏来激发和唤醒学生的兴趣，就比如说在篮球教学中，就可以开展投球比赛，将学生进行分组，比一比哪组学生投球准确率，如此一来，学生的积极性就被唤醒，教师还可以适当的设置一些奖励，既提高了学生的学习兴趣，也改善了课堂的教学质量。
（三）开展兴趣小组合作学习
教师在实际的体育教学中，还可以组织学生创建兴趣小组，按照相同的兴趣组建小组，开展小组合作学习，利用合作学习共同学习和发展。比如说教师可以设置多种不同的体育运动项目，如拔河、足球、跳绳、踢毽子等项目，让学生自由按照兴趣组队，教师发挥出引导的作用，让学生在小组的学习中提高自身的运动技能，锻炼自身的身体素质，提高体育修养。
（四）利用现代化的教学手段创建教学情境
如今在新的发展形势下，教师也应该合理的掌握和运用现代化的教学手段，利用现代化的辅助教学手段开展教学，创建教学情境，激发学生的学习兴趣。比如说在学习田径这一内容时，很多学生对此不敢兴趣，这时候教师就可以利用多媒体设备为学生展示著名的田径运动员，比如说就可以拿刘翔举例，在这样的情境引导下，学生的兴趣也会高涨，从而更加主动的参与到课堂的学习中。
四、结语
总之，将兴趣教学法应用到小学体育教学中，对小学生的学习以及成长都有重要的作用，不仅可以有效的解决传统体育的不足，还能有效的激发和唤醒学生的学习兴趣和积极性，所以教师应该使用有效的兴趣教学法来开展体育教学，提高体育教学的质量，促进学生的全面学习和发展[3]。
参考文献：
[1]侍汉军.小学体育教学中兴趣教学法的运用[J].兰州教育学院学报（求知导刊）,2015，12(20)：141-142.
[2]冯遵章.浅析兴趣教学法在小学体育教学中的应用[J].体育世界(学版),2012,09(19)：197-198.
[3]关于小学体育教学中兴趣教学法的运用探析[J]．中国校外教育，2016,22（15）：156-157.