蒋大伟
(江苏省江阴市澄西中学 江苏 江阴 214441)
摘要：在新高考这一背景下，对高中阶段的英语阅读教学提出了更高的要求。这就需要教师在教学的开展中不断的追求教学的完善和优化，更好地应对新高考的形势。在此过程中，教师应该树立起先进的教育思想和观念，对传统的陈旧模式进行打破。这样就可以使得阅读模式得到新型的构建，提高学生的阅读能力，使得学生可以轻松的应对新高考。
关键词：新高考；高中英语；阅读教学模式
前言：在新高考的带领下，使得高中英语教学在开展中的目标也发生一定的转变。要求教师在教学开展的过程中不仅仅将教育的目标设定为学生读写听说能力的提升，而是应该将眼光放置的更加长远，带动学生的英语能力和综合素质得到提高。所以，在当前，高中教师在英语阅读教学实际的开展中，也应该加强创新模式的构建，带动学生的阅读能力和英语素养得到持续的提高。
一、新高考的背景分析
在传统应试教育当中，高中教师在英语阅读教学中设定的目标是比较单一的。就只是将学生知识和技能的掌握，学习成绩的提升作为教学的目标，功利性的思想比较强，忽视学生的全面发展，很难将教育的价值和作用展现出来。而在新高考的背景下则对教学的开展提出更高层次的要求。要求教师在教学开展的过程中应该重视学生更高阅读能力的培养。借助这样的方式对学生知识和能力的发展起到促进的作用，使得学生的阅读能力和综合英语素质在无形中得到不断的加强，带动学生在局限的课程中获取到更好的发展。所以，在当前的背景和形势下，教师在英语阅读教学开展的过程中应该将新高考这一背景作为立足点，带动学生在阅读教学中获取到更好的发展，将新高考背景的导向作用不断的展现出来。
二、新高考下高中英语阅读教学模式探讨
（一）深化重视程度，优化模式构建
在新高考的背景下，需要学生在阅读的过程中形成更加全面的掌握[1]。在日常阅读教学开展的过程中，学生不仅要加强对文章的理解和剖析，也应该实现读写听说的有效结合，使得自身获取到更加全面和综合的发展。但要想在教育教学实际的开展中做到这一点，教师在教学开展的过程中就应该先引导学生对英语阅读加强重视。使得学生在阅读的过程中可以更加积极和主动的参与，使得良好的阅读模式得到构建。例如，首先，教师在教学开展的过程中应该引导学生加强对当前全球化趋势的分析。让学生在此过程中感受到英语对自身发展的重要性。其次，在日常生活中，对于高中生来说，学生已经具备了一定的知识基础及表达能力。所以教师在日常教学开展的过程中可以贴合学生的兴趣爱好为学生推荐一些电影，让学生的语感得到生成。此外，在日常教学的实际开展中，教师就可以立足实际生活让学生感受到实际生活中是处处都存在英语的。这样就可以使得学生感受到英语的价值和作用。
使得良好的教育模式得到完善和优化，达到理想中最佳的课程实施效果。
（二）提高阅读能力，优化模式构建
在新高考的导向下，对学生阅读能力的要求变得更高[2]。这就需要教师在教学开展的过程中也应该加大针对性的引导，促使学生的阅读能力得到提升，使得良好的教育模式得到构建。例如，第一，应该对阅读难点进行掌握。一个是单词和词汇的掌握，一个是语法问题。在教学开展的过程中，教师可以根据学生知识的薄弱点开展专项训练，带动学生的阅读能力得到不断的提高。在语法掌握的过程中应该将单词掌握作为基础，使得学生在各种语境下加强练习，使得学生对语法更好的实现掌握。第二，应该提高学生在英语阅读中的预判能力。如，在讲解《The world of our senses.》一课的过程中，教师就可以结合主要的语法为学生引入文章让学生阅读。在阅读的过程中，教师应该引导学生抓住每个段落的中心和核心词汇，让学生快速对整篇文章的内容进行掌握等。这样就会使得学生的阅读能力得到不断的提升。第三，提高学生文章内容浏览的能力。在浏览的过程中，应该引导学生对文章的核心和中心结构及思想进行掌握。使得学生可以在后续问题回答的过程中快速和准确，带动学生的阅读能力得到不断的提升。
（三）实施分层阅读，优化模式构建
在教学的开展中，考虑到学生之间的差异性是比较大的[3]。所以，在教学的开展中教师也可以带领学生分层阅读，使得优质的模式得到构建。例如，在讲解《The environment.》一课的过程中，教师就可以引导学生进行阅读。在阅读后，教师在问题设置的过程中就可以按照文章的内容设置为基础类、提高类和拓展类，与从低到高的ABC三个层次的学生一一对应。使得每位学生在阅读教学中都可以积极参与，使得学生的课程参与度变得更高。
（四）加强题型训练，优化模式构建
在新高考的背景下，为了让学生可以在英语学习中取得好成绩，也应该在日常的教学中加强专项训练，使得学生可以在阅读的过程中不断的突破难点，使得教育模式在实际构建的过程中得到优化。例如，教师可以将题型设置为四类。如主旨大意类、推断类、事实细节类、猜测题意类、特殊标点类。使得学生掌握更多的解题技巧，在高考中取得满意成绩。
结论：总之，在新高考的背景下，高中教师在英语阅读教学的实际开展中一定不能止步于此，而是应该在教学开展的过程中不断追求教育模式的完善和优化。这样才可以使得阅读教学在实际的开展中得到完善和优化，使得理想的课程实施效果得以达成。所以，教师在教学的开展中可以深化重视程度、提高阅读能力、实施分层训练、加强题型训练等，使得模式在构建的过程中得到进一步的完善和优化。
参考文献：
[1]蒋启林. 如何有效应对新高考改革对高中英语教学的影响[J]. 考试与评价,2020,(09):66.
[2]高艳. 新高考改革下高中英语写作技巧的教学策略[J]. 中学生英语,2020,(30):13.
[3]郎丽. 新高考评价体系下的高中英语课堂深度研究[J]. 中学生英语,2020,(30):111.