周梦海
成都大学 610000
摘要：对比法运用于篮球教学中，是十分常见的一种教学的方法，可以对学生篮球教学课程中出现的问题，进行很好的改善。本文就是在对比法运用于篮球教学中的途径的探索，最终总结了四点，分别是快慢对比法在篮球教学中的应用，对于一些不易掌握的篮球技术动作，就可以通过快慢对比的方法来学习；新旧对比法在篮球教学中的应用，在篮球教学中，也要应对篮球的不断发展变化，篮球的教学要随着篮球运动的变化发展而改变进步提高教学；相似对比法在篮球教学中的应用，教师在教学的时候，一定要对这些相似的技术动作的细微差别进行区分，还有对这些相似的篮球运动中的动作进行相似对比区分；跨科对比法在篮球教学中的应用，不同运动项目之间，会有比较多的相似的动作技术要领，这些相同或者相似的技术要领，其实在新的运动项目的学习中就可以通用。对比法运用于篮球教学中的途径其实低多种多样的，教师要对教学的形式进行必要的改变，才能适应现今的篮球教学。
关键词：对比法；篮球教学中；途径
篮球的运动起源于美国，但是在现今，全世界范围内，篮球这项运动的普及率已经很高了，全球有很多的篮球爱好者，现阶段篮球这项运动，成我国许多学校开设的体育课程，从篮球的起源来看，篮球这项体育运动，本就是投篮游戏，是一项趣味性很强的运动项目，学生不管处在哪个阶段，都有爱玩好动的天性，篮球这项运动就很符合，通过学校开设的篮球课程，让学生们感受篮球这项运动的乐趣，教师教授给学生篮球的技术动作，学生在投篮成功后，就会有投篮成功的成就感，篮球这项运动并不是一项个人就能完成的运动，是需要队员之间的配合，才能取得胜利，是一项集体的运动，在篮球课上，经过几个同学之间的默契匹配取得胜利，就会让学生体会到集体的力量大于个人的力量，还有利于同学之间的团结合作精神的培养，根据调查篮球这项运动是学生比较喜欢的一个运动项目，尤其深受男同学的喜欢，但是在实际的篮球教学中，一些同学对篮球这项运动的技术要领掌握情况还是很不好的，对于篮球的理解也存在一些问题，还有一小部分的同学，对于篮球课的积极性不高，这都是现阶段都要去解决的问题，对比法运用于篮球教学中，就能何有效地改善上述篮球课存在的这些问题，具体的运用的途径进行探索。
一、快慢对比法在篮球教学中的应用
对比法在篮球教学中的应用，其实有很多形式，比如在这里提到的快慢对比法，篮球的教学过程中，因为篮球这项运动，其实是有一定是我技术要领，需要特别学习的，对于一些不易掌握的篮球技术动作，就可以通过快慢对比的方法来学习。
例如：篮球教学中较难掌握“三步上篮”的教学过程中，一位上篮的动作存在一定的难度，相对较为复杂，需要手和脚的配合，学生在学习的过程中，常常会出现脚步换不过来的问题，较多时间出现同手同脚起跳的现象，针对这一问题，就可以使用快慢对比的方式来解决这一问题，篮球教师可以手持篮球，处于篮球架下，合适上篮的位置，以右手上篮为例，左脚在前，右脚在后，然后拍一次篮球，就立即进行上篮，然后就是三步上篮的动作，第一步就大，第二步要小作为左后投篮的过渡性的一步，三向上进行投篮，对于三步上篮的脚步动作，最后一步左脚起跳右手进行投篮，对于这个动作进行放慢速度进行练习，放慢速度练习几次之后，篮球课的教师就可以鼓励学生多运几次球进行三步上篮的练习。
这个时候可以加快速度，通过快慢对比法的练习，将这个有难度的动作，经过分解动作放慢速度进行练习，学生在短时间内就可以快速掌握三步上篮的投篮动作，以此来提高篮球教学的效率[1]。
二、新旧对比法在篮球教学中的应用
现代的社会是不断地向前发展的，一项事物前后就会发生革新的情况，篮球这项运动也是在不断的进步和发展的，因此在篮球教学中，也要应对篮球的不断发展变化，篮球的教学要随着篮球运动的变化发展而改变进步提高教学。
例如：之前的胯下运球是要求两只脚前后站立，而现在的胯下运球是要求持球人两脚与对面的防守者平行站立，还比如之前的防守者，要与进攻者平行站立，一般都是正面防守，现在更加要求侧面防守，还要确定运球人的强弱侧面，而且要求重点防守前侧一面，并且要根据对手球队的具体情况，来不断调整对手侧的防守的侧一面，作为一名篮球的体育教师，要不断地更新篮球的教学知识，不断学习篮球新技能，并把这些新技能更新运用在教学中去。
三、相似对比法在篮球教学中的应用
在篮球教学的过程中会遇到很多型类似的动作，针对这些教学的内容，教师在教学的时候，一定要对这些相似的技术动作的细微差别进行区分，还有对这些相似的篮球运动中的动作进行相似对比区分，教师在教授这些相似的篮球技巧和技术要领的时候，要进行提前的教学设计，应该分析出相似点与不同点，避免学生分不清楚，导致的错误出现[2]。
例如：运球急停投篮与原地投篮的学习，这两者就是有一定的区别的，虽然两种投篮的方式都是运用投篮的技术要领，但是两者之间还是有细微的差别的，运球急停投篮，是在快速运球的过程中，根据防守者重心的位置比较靠后，在这个瞬间运球者果断停止脚步，进行起跳或者站立投篮，在这里可以看到两者选择的投篮时机是不一样的，所以在教学的过程中，一定要讲解清楚这两者投篮的技术要领之间的相同点与不同点，让学生在学习运球急停投篮新的篮球知识的时候，还能提高篮球的进攻意识，运用相似对比法在篮球教学过程中，可以促进学生对于细微知识点的把握，对于篮球的学习更加有积极促进的作用。
四、跨科对比法在篮球教学中的应用
学生在体育课程的学习中会有很多的体育项目的掌握，不同运动项目之间，会有比较多的相似的动作技术要领，这些相同或者相似的技术要领，其实在新的运动项目的学习中就可以通用[3]。
例如：在篮球的教学中，“挡拆”和“反跑”技术，还就是带球过人的技术，在足球的运动中也是常见的，这些技术要领就可以通用了，还有就是篮球教学中的抢篮板球的技术要领，与排球双脚起跳的扣球的动作是相似的，篮球的体育教师在篮球教学课程的时候，就可以根据篮球教学的具体哦课程的内容，还要根据学生的实际情况，选择性地在篮球教学的课程讲解的过程中，加入一些与这些这节课篮球教学的课程相似的一些运动项目进行比拟，通过在篮球教学中穿插讲解一些其它的运动项目，能够有效地提升学生学习篮球的积极性，学生对篮球学习更感兴趣了，这样还能加深性学习内容的印象，有效地提高了学生篮球学习的效率，而且对于其他的运动项目也是很好的促进作用，对于没有学过运动服项目是可以预习，对于学过的运动项目的复习。
结束语：通过篮球教学中多维对比的教学模式，是篮球教学有积极促进作用，教师在教学的过程中，能够有效的缩短篮球教学的时间，教学的效率还提升了，因此，篮球的教师，就应该积极运用对比法在篮球教学中的应用，提高教学的效率。篮球教师在教学中应该根据实际教学的情况，进行多维对比法的应用，能够将复杂的篮球技术动作简单化，还能加学生对于篮球教学中的动作技术的记忆程度，从而更好地引起学生的学习兴趣，还能激发学生对于其他运动的热爱程度。
参考文献：
[1]高淑英.浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2020(07):228.
[2]张永成.小学数学小组合作学习教学实践的思考[J].传播力研究,2020,4(18):157-158.
[3]靖远县双龙镇北城小学 高彦楠. 小学数学教学中小组合作学习存在的问题及对策[N]. 白银日报,2020-06-06(003).
作者简介：周梦海，1987年6月，男，汉族，江苏常州，体育硕士，讲师，研究方向：篮球教学，学校体育