王力平
吉林省榆树市环城乡中心小学
摘要：德育是当前教育教学的核心工作，其包含的内容较为丰富，关系到学生学习和生活的各个方面。在小学阶段的德育中，养成教育是主要的内容，以学生成长发展和知识为依托，能够让小学生有综合素质的发展和个人思想道德品质的成长。农村小学生的行为习惯养成教育要科学建立教育的措施和评价体系，让行为习惯养成教育能够有效开展，为学生的成长建设一个健康的环境。
关键词:农村小学生；行为习惯；养成教育；科学措施；评价体系
前言:在以往的农村小学教育中，因为教育理念的原因，部分教师忽视了行为习惯的养成教育，只做管理要求和文化教学，这就造成很多农村小学生进入初中之后缺乏融入集体，进行自主学习的能力，严重影响了个人综合性的成长。对于此，农村小学教育一定要做转变，科学制定行为习惯养成的措施，从内容、形式和方式上做评价体系的完善，弥补传统教育理念的缺失，让农村小学生能够建立自主学习意识、形成健康的价值观念、有个性化的发展。
一、农村小学生良好行为习惯养成教育的科学措施
（一）开展家校共育的行为意识培养
行为习惯养成教育的开展不能只依靠校园管理，要从学生的生活环境上入手，做行为意识的培养。所以在评价的措施上需要开展家校共育，统一教育理念，共同建立一个良好的教育环境，以此让农村小学生有良好的行为认知[1]。
（二）重视个性行为的讨论活动组织
小学生处于高速成长的阶段，在成长中会遇到各种各样的行为问题，在措施上要重视这些个性行为的运用，组织讨论活动，让学生去分析学习和生活中行为习惯的利与弊，以此让行为意识得到健康发展，发展学生的自律意识。
（三）加强良好习惯的日常教育管理
习惯的养成是一个逐渐完善的过程，特别对于缺乏自制力的小学生来说，行为习惯的培养有必要加强日常教育管理，以管理约束学生的行为，从而让行为习惯得到健康的建立。但是在管理中要注意对学生心理的考虑，以沟通艺术促进自我纠正[2]。
（四）进行思想认识的优秀榜样宣传
在行为习惯的养成教育中要重视榜样对学生思想认识的影响，在校园和班级中树立优秀榜样，以进行宣传，让学生能够有思想认识的建立，愿意去做个人行为习惯的纠正，以激励的方式引导良好行为习惯得（的）建立。
（五）建立行为管理的奖惩评价标准
在行为习惯的养成教育中，要重视不良行为的处理，以行为管理的奖惩评价让学生能够认识到自己行为的错误，并树立正确的行为价值观。行为管理中的奖惩能够让小学生树立健康行为，并对不良行为做出警示。
二、农村小学生良好行为习惯养成教育的评价体系
评价体系的组成主要有评价内容、评价行为和评价方式，在养成教育和农村环境下的科学建立要注重现代教育理念的落实，以及评价下学生的接受情况，对学生的引导，使评价成为学生行为习惯的准则。
（一）基于综合素质建立评价内容
目前的教育以素质的培养为主，要求培养学生的综合素质，所以在评价体系的内容上就要以做人的习惯、做事的习惯、学习的习惯、交往的习惯、安全的习惯为核心。做人的习惯内容注重个性的思想认识，在行为上以文明礼仪为主，重视个人观念的行为落实[3]。做事的习惯内容注重具体的个人素质，在行为上守时、守纪律，远离黄赌毒，注重生活习惯，其中手机和网络是评价的重点内容。学习的习惯注重学习的过程和意识，在行为上以自主学习探究、创新实践为主，建立正确的学习意识。交往的习惯注重相互尊重、个人的自信和开康的性格，要求掌握展示自己、肯定他人的想法。安全的习惯内容上以饮食和课后生活行为为主，远离危险，注重自身的安全保护。
（二）把握农村环境评价日常行为
在评价体系中内容的科学制定要有实践性的落实，需要把握农行（村）环境的特点，在学生的日常行为中做评价管理。在评价行为上可以采取计分制，将评价内容做分值化，以此从评价的角度保证学生重视自身的行为习惯，发挥出评价的作用。
（三）建立学生参与科学评价方式
农村小学中学生的自由空间教（较）多，所以科学评价体系的方式上要提高效率，不能只依靠教师做管理，那样教师的负担较大，无法专心文化教学，而且评价也会出现缺失。因此，在评价方式上可以建立学生参与，以互评和自评为主，将评价内容做成调查问卷，然后让学生之间做互评填写，再做自评填写，以此能让评价的开展针对到每个学生的具体行为，也能让学生在评价对比中找到自己的不足指出，做自主性的改正。
结论：总而言之，农村小学生行为习惯养成教育能够帮助学生建立良好的成长意识，形成自我管理方法，完善思想认识，形成优秀的行为准则。而在科学措施和评价体系的建设和实施中，应从小学生的成长特点出发，重视教育下学生的接受情况，教育内容与生活的结合情况，让教育能够满足学生成长需要，从而实现有效的德育教育，让学生获得综合素质的成长和发展。
参考文献:
[1]田晓琴.农村留守儿童良好行为习惯养成教育[J].当代家庭教育,2020(11):185.
[2]王彩霞.农村小学生良好行为习惯养成教育之我见[J].新课程,2020(08):199.
[3]陈明周.农村小学生良好行为习惯的养成教育对策研究[J].教育界,2020(04):78-79.