刘志浩
（山东莱阳开发区中心中学 山东莱阳 265200）
摘要：在新时代，以大数据为代表的信息技术对社会各个方面造成冲击，在这种大环境下，教育领域的变革也日益受到重视，将大数据信息技术应用于中小体育教学中已成为可见的趋势；通过利用大数据技术，可以动态掌握学生信息、针对制定培养方案、充分挖掘学生潜能，培养新型人才。本文对此进行浅析，希望可以为广大中小学体育教学提供一定的借鉴。
关键词：大数据；体育教学；信息；培养
一、当今我国中小学体育教学状况
体育强国是新时期我国体育工作改革和发展的目标与任务，目前我国正力争从体育大国向体育强国目标转变，而全国中小学体育教学水平也呈整体上升趋势，然而体育教学方式仍未摆脱传统的”听、看、仿”模式，教学观念落后，教学模式僵化，学生个体身体素质差异未受到应有的重视，这不仅限制了学生的发展，也制约了体育教学领域的变革；然而通过利用大数据技术，可以助力我们加速体育教学转型创新，实行更切实合理的体育教学方式。
二、大数据信息在体育教学应用的可能性
大数据信息是通过云计算等方式，对海量数据进行分布式挖掘，从而形成的庞大信息群，使决策者快速掌握信息资源，是决策的重要参考。随着信息技术的发展成熟，大数据已经应用在越来越多的领域；而教育作为社会活动的重要内容，具有很大的开发潜能，基于大数据、物联网等建立的“智能校园”已经是学校可见的未来发展趋势。
在学校教育活动中，体育教学是特殊的一类，不同于传统的课堂教育，体育教学活动不仅需要室内教授，也需要教师带领学生在活动场地进行体育实践，其目的是培养学生的运动技术水平，掌握基本体育保健知识，保持身心健康；但受限于体育教学的传统观念和滞后的教学管理模式，师生之间始终存在信息隔膜，教师无法真正了解学生的感受和需求，导致教学效率低下，教学成果不明显。
在这种情况下，大数据信息就具有应用的无限可能。通过利用大数据技术，一方面可以整合学生信息，使教师及时准确与学生对接，打破信息壁垒，使教师改进教学模式，安排更加高效的教学活动；另一方面，基于大数据信息构建的体育教学制度可以去除积弊，激发教师活力，创新教学理念，实现师生同步提升。
三、大数据技术对体育教学变革的促进
1、掌握学生信息，塑造身心健康
在传统体育教学模式下，教师往往将学生看成一个整体，将体育教学标准化，这客观上忽略了学生的个体身体素质差异，不合符实际，无形间偏离了体育教育职责，且给学生加重了负担，不利于学生整体身心健康发展。通过利用大数据信息技术，记录每一位学生个体信息，例如身体指标、体育成绩、生活作息等，进行差异化分析，得出个人信息档案，为教师组织体育教学活动提供参考，从而实现对学生的体育合理训练；既可以根据学生身体素质差异进行教导，例如对身体素质稍弱的学生鼓励支持、逐步提升；也可以根据学生专长进行培养，例如对田径项目成绩较好的学生进行引导发展。
2、拓展教学内容，激发学生兴趣
在大数据环境下，传统的中小学体育教学模式也会颠覆，课上利用更加丰富的多媒体课件，以视觉、听觉直观传达体育教学活动，使学生对教学内容有更加清楚的认识，课下通过引用慕课等优质网络教学资源，设置多种课程让学生自主选择，进而拓展教学内容，激发学生兴趣。以往的中小学体育教学是以教师为中心，体育教学管理模式滞后，缺乏创新，学生对体育活动的热情也相应缺失，这制约了体育教学的长期发展。
通过利用大数据信息，设置多种体育活动课程，鼓励学生凭兴趣爱好自主选择、发展专长，一方面学生的兴趣得到了满足，特长得到发展，凸显了以学生为中心的理念；另一方面教师可以在后台获取学生选课情况，更加全面深入了解学生对体育活动的认知探索，针对制定科学合理的教学方案，改进体育教学模式，促进学生综合素质提升。
3、完善管理制度，创新教学理念
在传统的中小学体育教学中，体育教师根据学校的管理体制进行固定教学，这确有助于形成稳定的教育规范，但某种程度上也限制了体育工作改革和发展的目标与任务，原因就是许多体育教师受到传统教学制度和教育观念的束缚，思想僵化，未能树立先进的教学与管理理念，因此时常出现课堂内容重复、教师管理职责缺失的状况；借助大数据信息为突破口，可以颠覆传统教学理念，鼓励体育教师创新思想、落实职责、高效教学；学校可以借助体育教学数据完善体育教学管理制度，改进管理机制，提高管理效率，构建科学的体育教学管理考核体系。而教师一方面可以根据大数据信息整合成的学生档案，分析个体差异、专长，改进教学方案，设置合理的教学内容；另一方面利用大数据信息技术接触其他校园优秀教师教学经验和优质教学资源，更好地促进自身教学水平提升。
4、落实体育强国，培养优秀人才
伴随体育强国目标战略的逐步落实，国家日益重视体育锻炼的普及和体育人才的培养，而中小学生作为发育成长的一代人，具有无限的体育潜能，正是庞大的体育人才储备。以大数据信息为支撑，建立中小学学生体育信息档案，推动体育教学活动，可以行之有效地落实体育强国战略；同时也可以选拔优秀学生，进行针对培养，输送更多体育人才。
四、落实大数据信息技术的运用
大数据信息技术所带来的教学变革和新的学习方式产生了深刻的影响，然而要想真正落实运用大数据信息技术，仍有较长的路程。首先便是需要国家的大力支持，鼓励大数据信息技术应用于体育教学的推广落地，同时从上到下建立完备互联的数据库系统，为中小学体育教学提供强有力的技术支持；其次对学校教师的能力培养，大数据信息技术的运用客观上对中小学体育教师的教学能力有了更高的要求，这也要求学校方面加强对体育教师的培训，体育教师也应及时适应时代发展要求，努力提升自己；最后是对学生的引导培育。教师应激发学生学习兴趣，同时培养和提升学生运用互联网工具进行学习的能力，制定合理的考核体系，提升中小学体育课程教学的质量与效率。
五、结束语
习近平总书记指出：“体育是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展的重要手段，是促进经济社会发展的重要动力，是展示国家文化软实力的重要平台。”优秀的中小学体育教育是体育强国目标战略的重要组成部分，要实现中小学体育教学的长足发展，就必须与时代接轨，树立新思想、新观念，探寻新途径、新方法；中小学体育教学的信息化、智能化已是不可阻挡的时代潮流，尽管大数据技术在中小体育教学中的应用与建设中会带来一定的困难挑战，但其对体育教学模式的优化和改革也是潜力巨大的，我们要正视大数据技术的作用，利用它在根本上激发体育教育活力，推动中小学体育教学的长足发展。
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