陈静 张婷
陆军昆明特勤疗养中心云南 安宁 650307
【摘要】目的：分析专病疗养护理中健康教育路径的临床效果。方法：随机抽取2018 年12月至2019年11月期间本院68例专病疗养患者，利用摸球法分为研究组（采取健康教育路径）与对照组（采取常规护理）。对比两组的护理效果。结果：护理后，研究组患者健康教育知识水平掌握程度高于对照组，两组差异显著（P＜0.05）。结论：较于常规护理，对专病疗养患者实施健康教育路径，具有较为理想的临床护理效果，使患者的健康教育知识水平掌握程度有所提升，从而给保障患者的生命健康，具有较好预后，值得推广。
【关键词】专病疗养护理；健康教育路径；实施效果
作为近些年新兴的一种疗养保障模式，专病疗养是依照疗养员的主要疾病，胡凡分不同的疗养措施，从而更好地进行疾病的治疗、改善患者健康，提高患者的生活质量。为了使专病疗养具有更为标准以及科学的制度，应提高健康教育质量，实现标准化、程序化以及制度化。因此在临床护理路径的基础上进行改善，产生健康教育路径的模式。本次研究旨在探讨专病疗养护理中健康教育路径的临床效果，报道如下：
1资料与方法
1.1临床资料
对象：随机抽取2018 年12月至2019年11月期间本院68例专病疗养患者，签署知情同意书。依照摸球法分组，各34例。研究组年龄在63-88岁，平均年龄为（75.47±2.46）岁。对照组年龄在65-87岁，平均为年龄（75.18±3.22）岁。两组患者资料保持均衡，P＞0.05。
1.2方法
对照组入院后，给予患者常规护理，包括指导患者正常使用药物，保持病房的整洁，做好患者的清洁以及卫生工作。
研究组在对照组基础上，采取健康教育路径，具体内容如下：
（1）制定临床护理路径
在科室内选取3名护理经验丰富的资深护士，治疗医师共同组成护理路径小组。小组成员共同收集临床护理路径相关知识（从图书馆、期刊、知网及万方数据库等），探索实施方法、步骤，通过小组座谈会，经过讨论、推敲，共同制定临床护理路径表。
（2）培训
将临床护理路径表打印出来，发放给观察组的每位护士，让护士提前熟悉路径表内容，之后展开集体培训，确保护士掌握路径表的应用方法、实施步骤、注意事项，经过考核确保掌握后，开始研究。在实施过程中，护士每完成一项工作内容后，在后面打“√”，签名确认。
（3）路径表内容
①患者入院时：在患者入院后，护理人员需协助患者及其家属进行相关事务办理，并且对患者讲解病发中的各项管理制度，以及住院期间提供的治疗和护理服务。护理人员应与患者及其家属沟通，了解患者的病史，尤其是近期的用药史。
②患者住院期间：Ⅰ心理教育：护理人员应主动与患者建立沟通，通过与患者及其家属的沟通后，了解患者对于治疗过程中产生的顾忌。护理人员可以让家属多给予患者鼓励，在精神上更好的去支持患者，使其能够获得社会支持。护理人员应采取多种方式鼓励患者，积极接受治疗，例如与患者多沟通，了解患者的行为以及思维的变化，并且适当地给予患者行动以及精神支持，使患者可以积极面对疾病，将自己内心的感受倾诉出来。Ⅱ健康教育：患者在入院后，护理人员应根据其的病情状态，应详细告知患者治疗过程中的相关知识，例如治疗的必要性、治疗过程中能出现的问题，以及治疗过程中需注意的问题等相关知识等。
③患者出院指导：患者在出院后，护理人员还需完成相应的跟踪调查，定期利用电话、新媒体等进行随访，以及完成家庭上门随访，对患者病情有充足的及时的了解，从而为之后治疗提供可靠的依据。
1.3观察指标
设置问卷调查，制定“健康教育知识水平”访谈问卷，满分100分，分数越高，表明患者健康教育知识水平越高。
1.4统计学分析
以SPSS20.0统计学软件分析数据资料。计数资料使用x2进行检验，计量资料用“±s”表示，使用t进行检验。P＜0.05为差异显著。
2结果
相较于对照组，研究组患者健康教育知识水平掌握程度更高，差距具有统计学意义，P＜0.05，见表1。
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3讨论
近些年我国护理观念在不断更新，而护理模式也出现了较大的改变。在临床护理上，由传统对于患者身体状态护理为主。对于专病疗养患者采取临床路径式教育，具有较好的护理效果。在实施具体措施中，护理人员为患者提供健康教育、心理干预，使患者对自身疾病有更加清楚的认知，缓解患者焦虑、躁狂症状，从而提高患者的自信心，更好的配合医护人员进行护理，提高患者的生活质量。除此之外，护理人员通过干预患者饮食习惯，对患者的营养状态定期进行评估，从而避免患者产生营养不良问题，提高患者的机体免疫力，使患者的身体状态得到有效改善。
综上所述，较于常规护理，对专病疗养患者实施健康教育路径，具有较为理想的临床护理效果，其可以提高患者健康教育知识水平掌握程度，从而给保障患者的生命健康，具有较好预后，值得推广。
参考文献：
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