何妮
四川省广元市剑阁县剑门关实验学校 628317
摘要：新课改背景下，教师在开展小学语文课堂教学时，需要注重创新语文课堂教学思维和模式，有助于更好的顺应社会发展趋势。通过有效融合小学语文阅读和写作教学策略，可以有效提高学生语文学习理解能力以及学习能力，帮助小学生不断丰富语文学习知识储备。基于此，本文将积极探讨小学语文教学中阅读和写作教学有效融合策略，教师应全面分析小学语文教材内容和学生语文学习实际水平，不断优化语文课堂教学策略，有助于促进小学生全面发展。
关键词：有效融合；小学语文教学；写作教学；阅读教学
素质教育背景下，教师在开展小学语文课堂教学时，应意识到培养小学生语文学习综合素养的重要性，在教学中需要逐渐提高小学生语文写作和阅读水平。教师应充分了解到写作和阅读之间的联系，通过将二者进行有效结合，可以确保语文课堂教学质量。教师应逐渐优化小学语文教学内容，通过有效融合写作教学和阅读教学，能够全面提升小学生语文学习能力。
1分析阅读和写作教学融合存在的不足情况
1.1没有将阅读和写作水平进行二者融合
随着小学教育事业的快速发展，在开展小学语文教学时，取得了很多不错成绩。然而，在教学时，还存在着一些不足情况。由于教师受到了传统语文教学模式影响，导致小学语文教学时写作和阅读存在着分离情况，没有充分注重学生语文学习综合能力，直接影响了语文课堂教学质量。
1.2文本存在的脱离情况
教师在给学生开展语文写作教学时，学生常常存在着束手无策情况，最主要原因在于学生缺乏语文写作素材，直接影响了写作教学效率。小学语文教材中包含丰富写作素材，学生在学习过程中引导学生可以进行应用，能够确保写作质量。然而，教师在开展小学语文教学时，并没有注重总结和归纳工作，缺乏细心引导，导致学生在写作时没有思路。如果教师没有合理调整语文教学策略，使文本内容出现脱离现象，不利于提高小学生的写作水平[1]。
2探究小学语文教学中写作和阅读教学有效融合相关措施
2.1做好阅读笔记工作
教师在进行小学语文课堂教学时，教师通过融合写作和阅读教学模式，并引导小学生合理开展阅读笔记学习活动。
通过阅读笔记的方式，要求学生在学习阅读文章时，要求学生及时记录一下自己的想法和对文章的阅读感悟。由于学生处于小学语文学习初级阶段，学生在认知范围和理解能力等多种方面存在着一定的限制，不仅影响了小学语文课堂教学效率，同时没有激发学生语文写作兴趣。通过采用阅读笔记的方式，在开展阅读笔记学习模式，学生在学习文章以后可以随意写出自己的感想，并不要求写作的字数。小学语文课堂教学时，教师积极开展阅读笔记教学训练，引导学生思考和回顾文章内容，有助于学生在学习写作时得到充分锻炼，从而逐渐提升小学生语文认知能力以及写作水平。例如，在课堂上教师在给学生讲解《桂林山水》文章时，对于这篇文章，教师在完成文章教学以后，需要教师引导学生描写文章内容，并要求学生写出对于《桂林山水》这篇文章的想法和感想，不限制写作的字数，不仅可以帮助学生清楚了解文章内容，并在教学过程中可以逐渐提高小学生语文写作水平。教师在语文课堂上采用阅读笔记的方式，有效融合写作和阅读教学活动，从而提升小学生语文阅读能力和写作能力。
2.2以写作框架作为切入点
教师在进行小学语文课堂教学时，为了有效融合写作和阅读教学，需要通过写作框架作为切入点，有序开展小学语文教学活动。通过写作角度，开展作文写作活动，能够确保学生写作质量和效果，构建完善的语文作文框架，使学生明确写作思路和脉络。在进行语文阅读文章教学时，也应用采用这种教学方式。教师应引导学生明确文章内容，对学生的文章结构进行充分了解。针对阅读文章，需要引导学生了解作者写作框架，有助于学生更好的掌握文章阅读技巧，可以有效提升小学生写作能力和阅读水平。例如，在课堂上教师在课堂上给学生讲解《沙滩上的童话》文章内容时，教师在给学生讲解文章以后，需要根据文章内容要求学生写出一篇童话故事。在进行语文教学时，教师应帮助学生了解修做结构，根据要求学生根据文章内容列出自己的写作框架，再根据写作框架可以开展作文写作活动。教师合理应用写作框架的方式，有效提高小学生语文学习综合能力[2]。
结束语
总而言之，在进行小学语文课堂教学时，教师需要将写作和阅读教学进行有效结合，引导学生加强了解到写作和阅读的相互关系。为了更好的开展小学语文课堂教学活动，教师应帮助小学生积累语文写作素材以及阅读知识储备。通过结合阅读和写作教学，可以有效提高小学语文写作教学以及阅读教学质量，并为小学生在今后的语文学习奠定坚实基础。
参考文献：
[1]李晶. 小学语文教学中阅读与写作教学的有效融合[J]. 小学生作文辅导(读写双赢),2020,(08):39.
[2]陈莉敏. “阅”读“阅”美,快乐写作——浅谈小学语文写作教学中读写结合的有效策略[J]. 小学生作文辅导(语文园地),2019,(11):43.