曹丽娟
湖南省郴州市临武县舜峰镇双溪小学 424300
摘要：当前农村小学教育存在许多弊端,农村小学教师普遍素质偏低,在教学方法和作业设置方面都缺乏创新,仍然沿用老旧的教学模式,导致学生学习过程中缺乏创新。为有效提高学生的语文综合学习能力,教师在进行作业设置时应当发挥创新意识,设置更具开放性和逻辑性的作业,提高学生的创新能力和思维能力,促进学生学习能力的提升。
关键词：农村;?小学语文;?作业;?设计;
由于农村学校设备和环境的落后,导致许多师范类毕业生在选择工作时都不愿意选择农村学校,导致农村学校长期无法招收到年轻教师,教师年龄普遍偏大,教龄较长,在教学过程中思想守旧,缺乏创新,一直沿用传统的教学经验来进行教学,导致农村学生在学习过程中缺乏自主性和创新能力,缺乏与城市学生进行竞争的能力。为有效改善这一现状,小学教师在进行作业设置时就要及时转换思路,发挥创新意识,设置开放性的作业,充分发挥学生的创造性,根据不同学生对学习的接受程度实行差异化练习,有效提高学生的作业效率,在设置作业时要充分联系实际生活,提升学生的实际应用能力,增强学生的综合能力。教师可以通过创新性的作业设置激发学生对于作业的乐趣,让学生在完成作业的过程中发掘知识的魅力,有效提升学生对于语文学习的兴趣。针对如何更好地在农村小学语文作业设计时进行创新,我们做出以下几点探究。
一、设置开放性作业,发挥学生创造性
要在设置作业时充分发挥创新性,教师就要善于设置开放性的作业题目。许多教师在设计题目的过程中死板僵化,只有一个标准答案,学生长期进行这种题目训练,久而久之就容易形成惯性思维,缺乏创新意识,在面对不同的题目时不会举一反三,无法有效达到训练效果。开放性的题目没有统一的标准答案,要求学生在做题的过程中充分发挥主观能动性对题目展开探究,在探究的过程中充分发挥自身的创造能力,学生的推理能力和思维能力都能得到有效锻炼。例如,在学习《数星星的孩子》时,在课程结束后,教师可以对同学们说,小张衡之所以能在长大后成为一名伟大的天文学家,是和他从小对星星的热爱以及对星星耐心细致的观察密不可分的,在课后给同学们布置一个小任务,请同学们想一想张衡的观察结果正确吗?他在数星星的过程中都有哪些新的发现呢?请同学们仔细思考并在下一节课和大家一起分享你的答案。教师通过这种开放性的作业任务既能充分锻炼学生的自主思考能力,也能让学生在仔细分析思考的过程中深刻学习张衡这种从小认真耐心和善于观察的好品质。
二、实行差异化练习,提高作业效率
在小学语文的教学过程中,教师应该深刻认识到每个学生对于知识的接受能力和理解能力都不同,有的学生对于知识掌握得又好又快,有的学生相对来说接受程度要稍微慢一些。教师在设计作业时要意识到学生之间存在的个体差异性,针对不同情况的的学生实行差异化作业设置。对于接受程度较高的学生,教师可以少布置基础部分的作业,而是设计一些更具有难度的题目来充分锻炼学生大脑思维的深度和广度;对于基础较为薄弱的学生,教师应当着重设计一些基础练习,帮助学生打好基础,巩固知识。例如,在学习《两小儿辩日》时,学生在学习这篇课文时是初次感受文言文的语言特点,一些语文基础知识薄弱的学生无法快速有效地理解和掌握课文知识。教师在进行课后作业布置时,针对基础知识不牢固的学生,要求学生反复诵读课文,并在诵读过程中逐步产生自己的独特感受,争取达到熟读成诵。对于接受程度较快的学生,教师可为他们布置一些更具思考性的题目,在两千多年前圣人孔子无法裁决的问题,在科学技术高速发展的现在,同学们能否为两小儿的辩论做一个公正的裁决呢?教师通过这种发散性的题目能够让学生在对知识理解的基础上加以创新,从而有效提高学生的思维创新能力。
三、作业结合实际,增强学生综合能力
要在小学语文作业设计中充分发挥创新性,教师就要善于在设置作业时充分联系实际生活,在题目中添加学生熟悉的生活化元素,从而有效提高学生对于完成作业的兴趣,学生在解答题目的过程中能够充分将书本知识结合实际情况展开思考,进而有效提升学生的综合学习能力。例如,在学习《白鹅》时,教师可以给学生安排一个小练笔的作业,通过模仿作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法来表达对白鹅的喜爱之情这种写作手法,请学生根据自己的实际情况说一说自己喜欢的一种动物,从这种动物的特点、外形、性格、进食特点、怎样嬉戏以及作息规律等方面进行描写,让学生学会对优秀的文章进行仿写,并学会通过观察实际生活来有效增加写作素材,增强学生的写作能力及对大自然的观察能力。
四、结束语
农村小学语文教学及作业设计都存在着许多弊端,长此以往,学生的学习能力和创新能力都难以得到有效锻炼,与城市学生间的差距只会越来越大。为了有效提高学生的综合学习能力,缩小其与城市学生间的差距,教师应当积极发挥创新意识来提高作业题目质量,培养学生的发散思维能力和创新能力,促进学生各项学习能力的全面提升。
参考文献
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