安树林
安徽省芜湖市汤沟曙光小学 241000
摘要：口语交际能力是一种基本的沟通能力，是小学生顺利融入班级体和社会中的重要基础。然而，口语交际能力的提升不是一蹴而就的，而是伴随着日常交流实践所逐步形成的。其中语文作为有关语言知识教学的重要学科，必须要抓住阅读教学等一切可能的机会来启发学生的语言思维，引导他们大胆地张口表达，这样才能慢慢地培养与提升他们的口语交际能力。
关键词：小学语文 阅读教学中 口语交际能力 培养
引言
在小学生的教育中每个点都极其重要，阅读教学是现阶段是一项必不可少的内容。随着时代的进步，口语交际能力的提升已经在社会发展中成为必然要求。教师对书本内容更需要认真严谨的为学生传授。在小学语文阅读中学生的口语交际能力也尤为重要，有利于加深学生语言组织能力和与人交流能力，包括考查学生对文章大体内容的理解及表达。语文的学习不仅在于书面的内容学习，更在于对内涵的理解以及正确的表达，这一系列都是学习语文的关键。
一、立足阅读文本，创设语言情境
教材中文质兼美的文学作品，不仅为学生提供了绝佳的阅读体验，同时也为口语交际提供了丰富的情境素材，同时，教师在领导学生进行文本阅读时，利用优美的语言及丰富的情感，在课堂中创设轻松且快乐的教学情境，教师要注意以学生为主体，将自己当作学生的一员，成为学生的学习伙伴，增强教师与学生之间的情感联系，使学生敢于表达自己的观点。教师在引导学生展开文本阅读的过程中，应结合文字创设生动、直观的语言情境，吸引学生主动表达。例如《大青树下的小学》是一篇抒情散文，在阅读中，教师与学生共同梳理文本线索，分析出作者利用“上学路上”“上课时”“下课时”这三个场景描写了大青树下的小学，不同民族学生欢乐祥和的校园生活；然后教师利用多媒体提供校园生活画面，要求学生用自己的话说出“大青树下的小学”的特别之处，并联系自己学校生活的某个场景，描述一下校园生活，促使学生在熟悉的情境中主动展开口语表达。
二、调动同学们交际的兴趣，提升交际的能力
兴趣是同学们最好的老师，因此老师在教学的过程中要培养同学们口语交际的兴趣。只要将同学们的兴趣得到充分的激发，才能够让同学们的能力得到提升，这样同学们才会在交际的过程中付出更多的时间以及精力。例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这节课的时候，老师可以通过视频给同学们播放这个故事，通过视频会将同学们的注意力集中起来。
之后老师可以让同学们组成学习小组，将这个故故事讲述给大家听，同学们全部完成之后，老师可以让同学们进行故事接龙，先让一个同学站起来讲故事，老师随机叫停，下一个同学就要接着进行讲述。通过这样新奇的教学方法，同学们的积极性会被充分的调动，会积极主动的进入课堂的教学中，这样就能够锻炼同学们口语交际的能力。同学们通过小组的探讨，能够提升语言的组织能力，同时同学们之间能够进行友好的互动，从而使口语交际真正的得到实现。
三、开展讲故事活动，促进学生表达能力发展
在小学阶段中，教师可以采用“以读促说”的方式来达成对学生的有效调动。具体来说，教师可以给学生展示一些有趣的读物，让学生尝试着进行独立阅读。而学生都是渴望将自己所掌握的知识与他人进行分享，所以教师就可以利用这一点，开展相应的活动。为了达到对学生口语交际能力的有效培养，在实际的教学过程中，教师就可以借助讲故事相关活动的开展，让学生尝试着将自己所知道的小文章或者小图画以讲故事的形式表达出来，来促进学生口语能力的提升。同时，为了提升学生参与的兴趣，教师还可以设置一些奖品，给予在讲故事活动中表现优异的学生作为奖励。
四、在课下生活中加强口语交际的训练工作
现阶段，语文的阅读和口语交际能力训练要得到有效提高，不能仅仅依靠课堂的教学，更要在课下对学生进行强化训练，让学生把口语交际当成生活的一种习惯，努力突破时间和空间的限制。例如，学生在课下除了完成老师布置的语文资料外，还可以根据自己的兴趣爱好，多看一些有趣的书籍，然后多写一些自己的看书心得，向家长分享。小学阶段不能过多要求孩子分享心得的数量和全面性，要多重视阅读和表达兴趣培养。课下也可以组织故事的情景剧活动，比如在学习文章《小马过河》时，就可以让学生来通过情景剧的形式来表演，提高学生的口语表达能力。教师把学生分成组，每4个学生为一组，分别扮演老马、小马、牛伯伯和小松鼠，让学生准备好道具。为了提高氛围，教师可以布置下场地，通过情景剧的表演和口语交际，让学生理解每个角色的性格特点，这种形式的情景剧表演，学生都很愿意参加，提高学习交流的兴趣和口语表达能力。
结束语
随着新课改的推进，小学的语文老师已经意识到自身教学中的不足之处。在实际的教学过程中要将传统的教学理念进行改变，注重培养同学们的学习能力。语文阅读的教学培养同学们口语的交际能力是非常重要的，能对同学们语文学科的成绩有着很大的影响。老师要对同学们口语方面进行锻炼，提升同学们口语交际的能力，同时正确的引导同学们，让同学们在课堂中充分的展现自己，从而提升同学们口语的交际能力，提升课堂的教学效果。
参考文献
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