邹晓萍
务川县大坪中心幼儿园
摘要：幼儿园入园的孩子一般年龄都在三至六岁之间，入园之后，他们将陆续接受五大领域为主体内容的教育，主要内容即健康、语言、社会、科学、艺术等。作为一名多年来从事幼儿教育的幼儿园工作者，我深深地体会到，在幼儿五大领域的教育内容中，幼儿的语言学习对幼儿成长的作用及影响是最大的，这是因为在各大领域的知识建构过程中，幼儿语言学习贯穿其中，为其他领域知识的学习建构创造条件，是一切学习活动的基础。因此，我们必须懂得，对于这一年龄段的孩子来说，幼儿语言能力的培养就是为人生奠基，其重要性不言而喻。基于此，本篇文章对幼儿园教学中培养幼儿语言能力的重要性及实践进行研究，以供相关从业人士参考。
关键词：幼儿；语言能力；重要性；实践探究
引言
语言作为我们与他人沟通重要的途径，语言能力的培养十分重要，由于幼儿各方面发展不够完善，所以语言能力十分容易受到外在因素的影响，例如家长的影响、生活环境的影响、学习环境的影响，所以要想培养幼儿的语言能力，首先要营造一个浓厚的语言学习氛围，周围的语言环境可以起到一定的促进作用，让幼儿在这种氛围中提高自身的语言能力。幼儿时期是语言学习的最佳时期，无论是家长还是老师都应该有意地构建一个和谐的语言环境，帮助幼儿训练口语能力，在语言学习的过程当中，一般都是通过感官获得语言知识，所以我们需要为幼儿创建一个多元化的语言环境，让幼儿在语言学习的过程中，可以多听、多看、多说。幼儿的好奇心十分强，周围的环境一旦出现变化，幼儿可以很敏锐地察觉到，我们要利用幼儿这个特点，帮助他们创造一个自由的语言空间，提高他们的表达能力。
（一）幼儿园教学中培养幼儿语言能力的重要性
儿童在三到六岁时期是提升其语言表达能力的最关键的阶段，幼儿园教学环节中关注对儿童语言水平的强化能够推动儿童主动进行沟通对话，使儿童更快速地了解语言这个可以展现情感和交流的关键途径，儿童在认识与使用语言的环节中，能够呈现自我，也能够学会静心聆听，增加自己的听读水平和语言表达技能，推动儿童想象与思维的迅速发展，有助于儿童身体心理的双重健康成长，对儿童以后学习各科知识有着重要的作用。同时一个人的素质素养与基本能力是能够在其对话的过程中体现出来的，因此可知语言表达技能的重要性。在儿童阶段，幼儿才刚开始认识语言，对语言的理解也并不明确，这个时候就需要老师完成好对孩子的引导作用，主动培养并强化幼儿的语言表达能力。因为只有学会了语言才可以更有效地和人交流，使他人更清楚你想要阐述的事情。
（二）培养幼儿语言能力教学策略
2.1创作语言应用情境，激发幼儿语言学习能力
要想在课程内有效地提高幼儿语言能力的方法，教师就应该将课程与游戏相结合，在课程内容创建特定的语言环境，以游戏的方法激发幼儿的语言学习兴趣，这样既可以提高幼儿的表达能力，也可以增强幼儿与他人的沟通能力。值得注意的是，教师要着重关注一些课堂上不爱发言，举手不积极的幼儿，多多鼓励参与到课堂的游戏中来，教师要创建宽松的教学环境，让他们在自由的课堂环境中畅所欲言，让幼儿可以更加自由地表达自己的想法，激发他们的创造性。
2.2营造良好的语言氛围
幼儿的自信心直接影响他们学习的态度和努力程度，自信心的树立一方面与以往成功和失败的体验有关，另一方面与成人的期望和评价有关。因此， 教师要善于营造轻松、愉快，充满幽默与风趣的说话氛围，以信任、接纳的态度鼓励孩子大胆的表达自己的思想、情感和愿望。对于性格内向、胆小、自卑，不愿跟人交流的孩子，要无“原则”的鼓励，要善于在他们的讲话中挑亮点。尤其对于第一次在集体面前开口说话的孩子，哪怕说了一个字，说了半句话，也要真诚的鼓励，切忌横加指责，盲目攀比，粗暴对待。对于口齿不清不能正确发音， 但表达愿望又非常强烈的孩子，要有足够的耐心和宽容，适时给予纠正与引导。与他们交谈做到语速快慢适中、语言生动、表情自然，千万不要因“丫丫学语”可爱而去学舌，更不能伙同孩子们去嘲笑，以免挫伤幼儿的自尊心和说话的积极性。对于有交流愿望但说话语无伦次、词不达意的幼儿，他人的倾听态度是幼儿将话题进行下去的关键。因此与这些孩子交流，要适时创设关爱、接纳、支持的交流环境和氛围。同时，对表达错误或不到位的地方应给予及时指导或请其他幼儿帮助，这样看似无意的行为实则为教师刻意安排，孩子们可以在这种环境中共同提高。当幼儿不断得到老师激励性的评价， 看到同伴赞许的目光，尝到了成功的喜悦时，就有了说话的勇气和自信，也就敢说了。
2.3整合角色扮演，有效培养语言能力
幼儿在学习中表现出多动的特征，于此，教师可以让幼儿进行角色扮演，让幼儿在尽情宣泄精力的同时来进行有趣的学习活动。同时，在话剧中也能对幼儿学习的故事书进行实践扮演尝试，在角色的良好分配与对话内容的调整中，幼儿在记忆台词的基础上能够做到良好的语言能力锻炼。而这样的教学互动也能使教师增进对学生心理的了解，在接触一些绘本故事内容时丰富学生的语言体验，在形象的生动展示下为幼儿的语言能力发展提供牵引与辅助。
结束语
综上所述，儿童语言交流能力的强化是幼儿园老师讲课的主要内容，也是完成好其余教学工作的重要条件与基础。所以，老师在讲课环节中要开展积极的讲课方案，引领儿童开口讲话的同时锻炼其语言表达能力，从而为将来的学习和发展奠定坚实的基础。
参考文献
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