刘秋华
博兴县店子镇中心小学 山东 滨州 256508
摘要：随着时代的发展，新课标改革的提出，对当前的语文课堂教学工作也产生了一定的影响，语文教师自身的思想认知和教学模式都会对学生们的学习产生一定的影响。语文的课堂效率主要是根据这一堂课的四十五分钟完成的课堂教学模式，并找到课堂知识传授的关键知识点，要积极调整语文传授的知识和吸收内容方面的关系，要保证学生们在这四十五分钟的时间内充分掌握课堂教学的精髓。在小学阶段，语文教师要根据新课标的改革转换以往的教学模式，才能有效开展各种类型的教学活动，不断加强小学语文教学课堂的效率。
关键词：小学语文；课堂教学；策略
一、当前阶段的语文课堂教学的实际状况
根据相关的研究表明，在进行小学阶段的语文教学工作时，小学生们在学习语文的过程中效率相对低下，大多数学生们在完成一堂课程的学习之后，实际的教学效率并没有完成预期，就当前的小学语文教学工作来看，大多数教师在传授的过程中采用的是“填鸭式”教学方式，语文教师并没有更多地关注学生的主体地位，使得学生们在课堂中成为记录者，就会产生一定的影响，大大影响课堂的教学效率。由于错误的教学模式，导致整体的教学效率降低，这就是当前的小学语文课堂的现状。
二、小学语文课堂教学效率低下的表现和原因
（一）学生处于被动的局面
就当前的语文教学过程现状来看，语文教师对学生们的主体地位并不重视，在教学的过程中，更多的是一课堂教学为主体，学生只是课堂中的被动听讲者，大多数语文教师会以自我为中心，语文教师也只是为了教学而教学，一直将自己处于主导的位置，学生一直是听讲者，十分被动，这就导致一定程度的教学效率降低。
（二）忽视对学生们语文能力的培养
就当前的语文教学过程来看，小学阶段的语文教学工作更多的是对知识的传输，极大地忽视了对学生们语文能力的培养。这种教学模式会使得学生们缺乏一定地对问题分析的能力和解决的能力，这就使得学生们在进行阅读的过程中不会进行自我整理和归纳。一部分学生会在学习的过程中忽视对查阅词典的需求，严重影响课堂学习的效率。
（三）在教学过程中忽视对学生们的学习兴趣的培养
就当前的情况来看，部分语文教师在传授知识的过程中忽视了对学生们学习兴趣的培养，“兴趣是最好的老师”大多数的小学语文教师只注重对语文知识的讲解，但是教学模式过于单一，平时不会更多地借助多媒体的教学模式，也没有注重对学生们学习兴趣的培养。在学习的过程中没有兴趣的支撑对知识的学习是十分费时费力的，语文教师不注重营造良好的课堂氛围，同样会导致课堂教学效率的低下。
三、加强小学语文课堂教学效率的方法
（一）多样化的方式帮助学生们加强语文学习兴趣
当前阶段的学生们没有较强的自控力，不能更好的约束自身的各种行为，在进行新知识的学习过程中需要通过自身的学习新区来支撑，而对于语文兴趣的产生离不开语文教师的指导，因此，在小学语文教学阶段，语文教师要加强学生们对语文的学习兴趣培养。要想完成这一目标，首先老师在潜移默化的过程中不断增强学生们对语文学习的兴趣，尽可能地开展多样化的语文教学活动，随着现代社会的不断发展，“互联网+”技术不断应用于各行各业，以多媒体为代表的教学设备被广泛应用于教育事业，和以往的教学模式相比，语文教师更多的是将学习的内容粘贴到多媒体教学设备中，但是却没有更多地应用于互动模式中。语文教师要更加深入地探究多媒体教学设备的使用方法，并且更多地邀请学生们参与教学活动中去，体验互动教学的魅力。
（二）帮助学生们养成良好的学习习惯
一个良好的学习习惯会使学生们受益终生，因此，语文教师应该积极主动地帮助学生们养成良好的语文学习习惯。首先要为学生们制定一份合理的学习计划，并且要和学生们每天交流，积极促进学生们主动学习语文知识，让学生们能够在课堂中充分利用并完成各种学习任务，对于可以积极且按时完成的学生们，语文教师要实时鼓励，帮助学生们建立自信心，在这一模式的坚持下，学生们会养成良好的语文学习习惯，并且为今后的语文学习工作和其他科目的学习都有不可估量的价值。
总而言之，随着新课标改革的不断实施，小学语文课堂教学模式产生了一定的变化。且新课标改革明确指出以往的教学模式和教学理念不再适用现代社会的发展，会对小学语文教师的教学思想和教学方式产生一定的影响。因此，不断加强小学阶段的语文课堂教学效率是当前的首要内容，并对学生们日后的学习内容产生十分重要的影响，本文主要就如何加强小学语文课堂的教学效率展开研究，并积极寻找影响语文课堂教学效率的因素，并制定一套科学合理的教学方案，优化课堂教学结构和教学模式。
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