角月梅
红河县第一中学
摘要：在科学技术高速发展的今天，信息化技术被越来越广泛的应用于各个阶段的课堂教学过程中，并取得了较好的教学效果。语文是高中一门主要的课程，其教学内容相对较为繁杂，一些知识对于学生来说特别枯燥，在信息化背景下，想要构建高效的高中语文课堂就需要教师运用信息化技术不断地优化课堂教学策略与方法，构建具有生命力量以及感染力的课堂。
关键词：信息化背景；高中语文；课堂教学；教学策略
引言：随着信息化时代的到来，传统一张黑板、一支粉笔的教学时代已经过去，枯燥无味的教学已经逐渐被灵活多样信息化教学手段而取代。在信息化背景下，教师成为了课堂教学的引导者，将主体地位重新交给了学生，引导学生掌握语文的魅力，感悟语文学习的乐趣，对提高课堂教学的有效性和质量有着积极作用。下面本文就以信息化背景下高中语文课堂教学优势与注意事项为基础，探析课堂教学的策略。
一、高中语文课堂教学中信息化技术的应用优势与注意事项
（一）高中语文课堂教学中信息化技术的应用优势
在语文教学的过程中出现比较多个的一个字就是“境”，也就是说只有体会到作者心境，设身处地于作者的境遇是非常重要的，而信息化技术可以将枯燥的知识以一个生动形象的方式展示于学生的面前，可以获得学生情感上的共鸣。同时，信息化技术也可以通过声音、图片、视频的运用更好的丰富教学的手段与方法，加强了师生之间的沟通和交流，提高了学生的学习积极性。
（二）信息化技术在高中语文课堂中的应用注意事项
在信息化背景下，运用信息化技术实施高中语文课堂教学是一个必然的趋势，在这一过程中高中语文教师应该注意的问题包括以下几点，首先就是注意其应用的适度性，信息化技术只是一种辅助教学手段，并不适用于所有的教学内容。其次就是学生才是课堂教学的注意，不能让信息化技术喧宾夺主，最后就是在投其所好的选择信息化教学的过程中不能失去教学的本质，要做好课堂、学生与信息化技术的良好平衡[1]。
二、信息化背景下高中语文课堂教学优化策略
（一）运用信息化技术实现教学情境的创设
在高中语文课堂教学的过程中信息化技术的运用可以将大量文字形式的知识，以图片、语言、音乐或者是视频等生动形象的方式展示出来，这对高中语文教师课堂教学情境的构建有着积极的辅助作用，让学生对教学内容感同身受，有设身处地的感觉，从而更好的激发学生的学习兴趣与积极性，有助于课堂教学优化。
例如，《荷塘月色》是高中语文必修上册的文章，学生在枯燥的文字中并无法体会到当时景色的美，无法切身的感受到作者当时的情感，对感情的基调的掌握并不到位。高中语文教师在教学的过程中利用多媒体展示出有关于荷塘月色的美景，并配上合适的音乐则可以让学生有一种身临其境的感觉，让其对文章内容有更深的体会，有助于学生对教学内容的掌握。
（二）通过信息化技术实现教学方式的转变
信息化背景下，高中语文课堂教学应该以信息化技术作为依托，丰富教学的方法和模式，转变传统应试教育中所带来的不足，让学生主动的接受课堂教学内容，将教师的引导作用、学生的主体作用与信息化技术的辅助作用更好的体现出来，优化高中语文课堂的教学策略[2]。
例如，高中语文教师在讲解必修上册《静女》这一教学内容时就应该利用信息化技术实现教学方式的转变。在以往的教学过程中教师会采用一言堂的教学模式，而在信息化背景下教师就应该转变教学模式，建立翻转课堂，在课堂上讲解教学内容，并让学生在回到家里后利用手机、电脑搜索有关于教学内容的相关知识，巩固其课堂学习到的知识点，深入了解教学内容中的内涵。
（三）运用信息化技术突出教学重点与难点
高中阶段的语文知识具有着一定的难度与深度，其教学内容中包括着较多的重要知识点。在传统的教学过程中，教师并不能很好的将教学的重点、难点以一个更好的形式展现在学生的面前，而信息化技术的运用可以帮助教学重点、难点的更好展示，构建一个更好的思维导图，并根据知识点的难易程度、重难点进行不够颜色的标注。
例如，《喜看稻菽千重浪》是高中语文必修上册的一个教学内容，高中语文教师在教学的过程中就应该根据教学内容在PPT上展示一个思维导图，并将了解科学家袁隆平的创新精神和高尚品质等教学重点与掌握通讯写法等教学难点隐藏于思维导图中，其字体与颜色应该有一定差别，讲解到某一位置就点开给学生展示，从而提高课堂教学效果。
结语：总而言之，信息化背景下的高中语文教学已经不再是枯燥乏味的应试教育，其给教学带来了一次新的变革，意味着教学方式上的突破。在信息化背景下，高中语文教师应该了解信息技术的应用优势与注意事项，并从学生、教学内容等方面进行综合考虑，运用信息化技术为学生营造良好的教学情景，转变教学方式与方法，突出重点与难点，从而实现高中语文课堂教学的优化。
参考文献：
[1]马国顺.教育信息化背景下的高中语文教学改革初探[J].计算机产品与流通.2019（15）：213.
[2] 陈惟妍.信息化背景下AP高中语文教学的探索与实践[J].基础教育参考.2018（01）：146.