闫慧芳
杭锦旗中学 内蒙古 鄂尔多斯 017400
摘要：随着信息技术的发展，将高中教学推向了一个新的阶段。语文这门课程是高中教育教学中的核心，更是培养学生综合能力与语文素养的主要途径之一。微课是信息技术与现代教学相融合的一种新型教学方式，充分体现了信息化与现代化的特点。因此，作为一名新时代下的高中语文教师来说要认识到微课的重要性，将微课融人进日常教学中，以此提升课堂教学效果与效率。
关键词：高中语文；课堂教学；微课教学；运用策略
语文的学习一直是高中教学的重中之重，学生也非常重视高中语文的学习，因为其学习质量的好坏直接影响学生是否能进人高等学府。到教学的新时期人们还意识到高中语文的教学对渗透传统文化和思想品德教育都有非常好的促进作用。所以，在高中语文的课堂中引入先进的学习方法使学生能实现事半功倍的学习效果。
一、高中语文教学中微课的应用价值
1、节省教师精力，提升课堂学习效率
在传统的课堂中基本上都是以老师一个人讲、全班同学听为主，而且很多高中语文老师不仅只教一个班级，这样的形式让很多老师都在教学的过程中显得非常吃力，不仅精力跟不上，学生课堂效率也非常有限。但是在新时期的课堂中有了“微课”的加人能很大程度上节省老师的精力，上课的内容只要通过播放视频的形式展现出来，而老师可以针对视频中的重点、难点对学生加以强调。这样能很好地提升学生在课堂中的学习效果，老师也能用最少的精力实现高质量的教学。
2、重视学生课堂主体的地位，增强学习的主动性
在传统教育的影响下学生习惯接受老师传递的知识，这是典型的被动性学习，长期来讲对学生学习主动性的培养非常不利。“微课”的加人能让学生从被动地学习转为主动地探索知识，老师也有时间对学生进行专门的指导，在这样的过程中学生的主体地位得到重视，而且还能引导他们进行自主的思考和探索，非常有效地提升学生学习的主动性。
3、增强学生和老师的互动，构建温馨和谐的课堂
高中的学生大都处于青春期，很多学生比较排斥和家长或者老师的沟通，老师单一的课堂形式也会引起学生的反感。但是有“微课”的课堂能很好地营造生动、活跃的课堂气氛，学生也能在轻松的环境下学习。比如，在学习《雷雨》时传统的方式不仅不利于学生对课文的吸收，还影响学习效率。但是有了“微课”的加人老师可以结合话剧的表演让学生更加透彻地学习课本上的内容。
二、微课在高中语文教学中的运用策略
1、利用微课，设置预习任务
预习是语文教育教学中的主要组成部分，学生在以往预习的过程中大多只将目光放在阅读教材内容中，这样的预习就有一定的局限性，无法达到理想效果。而学生在微课视频的辅助下开展预习活动由浅人深，层层递进的方式在一定程度上有助于调动学生预习的积极性，促使学生在学习新知识之前已经对内容有了一定的了解。
比如，在开展《我的母亲》这篇文章教学活动的过程中，为了能够达到理想的预习效果，在教师讲解这篇文章之前能够有所了解，我为学生制作了一个几分钟的微课视频，在短短的视频中描绘了作者所受母亲的影响。当学生观看完这几分钟的微课视频之后能够对老舍与母亲之间的情感有了一定的了解。另外我在录制的视频中还为学生详细描述了母亲对老舍的生命教育内容。学生看完视频之后，在阅读文本内容的时候就很容易理解这篇文章中所蕴含的真情实感。在这样的学习氛围下展开学习学生自然而然能够明白自己的预习方向，通过这样巧妙的设计微课内容引导学生展开自主预习，不但可以提升学生课前预习效果，另外还能强化学生对文本的理解。
2、借助微课提高名著导读课堂效率
中外文学名著是人类历史长河中的文化瑰宝，也是学生了解中外文学知识的重要渠道。在名著阅读教学中，导读是非常重要的环节，也是影响学生名著阅读效率和质量的重要因素。微课具有短小精悍的鲜明优势。将微课运用于高中语文名著阅读教学中，将名著知识的重难点、疑点借助微课来解析，不仅能使名著阅读教学更加生动、有趣，而且能降低学生的理解难度，使学生在直观的视频讲解中快速获取对名著作品的初步认识，感受到名著阅读的乐趣，提高高中语文名著导读课堂的教学效率和质量。
比如，在对巴金的《家》的阅读教学中，老师可以利用微课以诗歌《家》作为切人点，导人巴金的《家》，使学生通过诗歌激起自身的情感意识，通过对比诗的温情和巴金《家》的冷酷，对名著《家》产生阅读兴趣。同时，老师利用微课来为学生介绍鉴赏小说的方法，有利于他们自觉阅读名著。老师也可以借助微课为学生梳理《家》的创作背景、人物形象、故事J清节，使学生明确阅读的重点，学习作者的人物刻画技巧和写作手法，通过故事中的人物、事件、情节来了解20世纪20年代中国年轻人的处境，认识到青春的美好，热爱青春，做自己的主人，更加珍惜现在的美好生活。这部经典文学作品不仅代表了一个时代的转变，而且是当时许多青年的自传，能使学生产生强烈的代人感，获得语文知识和写作技巧，得到文学素养的提高。
3、利用微课，丰富课外知识
虽然高中教材中的内容是经过教育专家精挑细选出来的，但毕竟内容非常有限，如果想要培养学生的语文素养拓展学生的知识视野，仅仅利用这些知识展开教学活动效果并不理想。因此，教师在实际教学中可以利用微课视频来延伸文本内容，丰富课堂教学内容，拓展学生的知识视野。
比如，在教学《我的空中楼阁》这篇文章的时候，作者通过虚实相结合的方式描述了大自然的美好景色，同时也表达出了作者对自由生活的向往。但是有的学生在学习中并不理解空中楼阁的含义，这个时候为了能够满足学生的好奇心，拓展学生的知识视野，我首先为学生详细讲解了空中楼阁是由于光线折射而形成的虚幻楼台景象，就犹如海市厘楼，同时又利用几分钟的微课视频向学生展示了海市厘楼所形成的根本原因。当学生看完视频之后纷纷感叹大自然的奇妙，通过这样的方式不但可以补充教学内容，同时还能够拓展学生的知识视野，提升高中语文课堂教学的质量与效率。
三、结语
总之，随着信息技术的发展，作为一名新时代下的高中语文教师来说要认识到微课教学的重要性，积极采取多样化的教学方式提升学生的预习效果，同时在课堂教学中延伸课外知识丰富教学内容，以此拓展学生的知识视野，以此提升课堂教学效率与质量。
参考文献:
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