吴敏
湖北省十堰市竹溪县实验小学 442300
摘要：口语交际渗透于人们的日常生活、工作与学习之中，而养成口语交际最关键的时期便是小学。由此可见，教师必须要正视口语交际教学的现状，改进自身的教学方式与教学观念，探寻更具针对性、专业性的教学对策，促使小学生能够养成语言组织能力、语言表达能力。
关键词：小学语文；口语交际；教学
前言：现如今，小学语文教师在展开口语交际教学活动之时，并没有对小学生语言组织能力、表达能力的培养投入更多的重视，导致口语交际教学没有收获预期的成效。由此可见，只有了解当前小学语文口语交际教学的现状，才能够通过改进对策，提高教师口语交际教学的成效，帮助小学生养成口语交际能力。
一、小学语文口语交际教学的重要性
（一）满足小学生语言发展需求
通过小学生个人发展与口语能力的层面而言，养成口语交际能力的关键时期便是小学阶段，同样，也是小学生习得语言的关键时期。因此，在展开口语教学的过程中，需要同小学生的成长特征相符，提升小学生的口语交际能力。
（二）提高小学生语文能力
通过语言能力形成的层面上而言，小学生口语交际能力的形成要比文字能力的形成早，只有形成语言，才能够形成文字。针对于普通人来讲，想要形成口语交际能力，就必须要先从“听”开始，再到“说”、“读”、“写”。由此可见，学习语言的开始便是“听”与“说”[1]。因此，开展小学语文口语交际教学之时，能够协助小学生养成语文能力。
二、小学语文口语交际教学现状
（一）不重视口语交际
语文属于一门基础性的科目，在开展小学语文教学活动的过程中，教师并未重视起口语交际教学，也没有对如何引导小学生开展高效的口语交际练习做出深入研究，导致口语交际教学流于形式、较为浅显，只是为小学生安排一些象征性的题目展开训练，随后检查小学生的练习成效，此种方式会导致小学生对口语交际练习丧失兴趣，也不利于小学生口语交际能力的养成。
（二）忽略小学生的主体地位
小学生属于教学活动中的主体，在开展口语交际教学活动期间，教师尚未重视起小学生的主体地位，小学生存在活跃、好玩、好动等年龄特性，教师只是在教学中对小学生的行为做出约束与限制，要求小学生以安静的状态认真听讲。
另外，教师在教学活动中始终处于主导位置，小学生同教师之间属于单向互动，小学生只能够被动的接受相关知识，如此，会影响到小学生的积极性，也制约小学生口语交际能力的养成。
（三）口语交际教学内容模糊
口语交际属于人与人沟通、情感交流的关键途径。但是，在开展口语解胶剂教学期间，教师没有对口语交际的特征有正确掌握，导致教学内容过于模糊，只是让小学生张口讲话即可，对口语交际的本质没有充分把握，对小学生未来的发展与成长造成影响。
三、小学语文口语交际教学对策
（一）提高认识
口语交际不单单只是教材资料，更是同小学生日后的发展密切相关。由此可见，在开展小学语文口语交际教学活动期间，教师应该对口语交际教学格外重视。首先，需要多安排口语交际的课时，同小学生的特征与口语交际的特征相结合，引导小学生展开学习。其次，需要指导小学生正视口语交际，为小学生低啊来口语交际的机会，从而对小学生口语交际能力做出良好培养。
（二）重视小学生的主体地位
培养小学生的口语交际能力是开展小学语文口语交际教学的主要目标，而想要将此教学目标实现，就必须要对小学生的主体地位格外重视。在开展小学语文口语交际教学期间，只有确保小学生成为课堂中真正的主人，将其自主性、积极性提升，自主加入到教学活动中，才能够实现有效教学[2]。例如：在开展《自选商场》一课的教学时，教师可以为小学生扮演消费者、推销员，相互之间通过组织语言来进行互动，从而达成销售商品的目标。通过，可以提高小学生的语言组织能力、表达能力，促使小学生与他人之间能够保持良好的关系。
（三）开展互动式教学
互动式教学属于新课改中的一种新兴教学模式，通过互动式教学的运用，能够对小学生的口语交际能力做出有效培养，其中，不单单只局限于师生之间的互动，同时，也能够将生生之间的互动包含其中。在开展小学语文口语交际教学活动期间，教师需要积极开展互动式教学模式，并且同小学生展开互动，在互动期间，将小学生的口语交际能力提高。例如：在对“帮助”一词进行学习期间，教师可以为小学生提出这样的问题：“帮助是什么意思？怎样做才算是帮助他人。”随后，同小学生积极展开交流与沟通，在帮助小学生理解词汇的同时，促使小学生能够在回答问题中养成口语交际能力。
结束语：
综合上述的分析来讲，口语交际贯穿于人们的日常交往之中，而小学阶段是培养小学生口语交际能力的基础、关键时期。因此，教师必须要正视当前口语交际教学的现状与不足，通过改进教学模式、教学理念，促使小学生能够养成语言组织、语言表达等口语交际能力，推动小学生日后的全面发展。
参考文献：
[1]王悦.小学语文口语交际教学模式探究[J].江西教育,2020(30):40-40.
[2]赵德梓.小学语文口语交际教学现状及应对策略[J].名师在线,2020(28):46-47.