任丽
四川省宜宾市南溪区南溪街道中心幼儿园 644100
摘要：班级是孩子参与活动的主要平台，在这里孩子们学习交际、讲故事，学习语言表达、增长知识。所以作为幼儿老师，要高度重视班级管理，创造良好的学习环境，培养幼儿的一些良好习惯，提升他们的综合素养和能力。
关键词：幼儿园班主任；班级管理；重要性
引言
班级是幼儿园开展教育的基本单位，班主任是班级中不可缺少的组成，扮演着“大家长”的角色。可以说，班主任是学校、幼儿、家长之间的沟通纽带。因此，班主任要不断创新和优化工作方式，提高幼儿教育质量。
一、幼儿园班主任班级管理的重要性
（一）有效的班级管理，是幼儿学习和生活的保障
幼儿阶段的孩子整体的认知水平和能力还比较低，对于很多新鲜事物都具有一定的好奇心，对于学习和生活缺乏一定的自我约束能力，在学习和成长过程中幼儿会产生一定的是非观念，树立一定的价值观，因此，幼儿园班主任要充分做好孩子的管理和教育工作，有效的班级管理可以实现幼儿的科学培养，帮助幼儿形成正确的价值观念，树立科学的道德评判标准，能够科学的引导孩子去学习和接受新鲜事物，帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯。
（二）有利于提高幼儿管理效率
幼儿教师通过立足于科学的学前教育视角，运用科学的班级管理办法，提高幼儿班级管理的效能，实现对幼儿的有效督促，不仅可以帮助幼儿养成良好的学习习惯，提高在幼儿园的学习水平，也让幼儿在生活和学习中保持独立性。
（三）创造更加轻松的班级环境
对于幼儿园的孩子们来说，轻松、舒适的学习环境，不但能促使孩子们更快适应，还能充分挖掘和发现孩子们的潜能，更能发挥环境中所蕴含的教育功能，无形中提升班级管理的效率，推动孩子们发展。在管理过程中我发现，良好、轻松的班级环境能让孩子们在参与活动时释放天性，完全投入其中，参与教育教学过程或者活动过程，增长见识、提高能力。
二、幼儿园班主任班级管理的策略
（一）培养孩子的自我管理能力
其实幼儿园的班级管理，不仅要关注整体班级的纪律和风气，还要关注孩子们的一些个体习惯，如行为习惯、生活习惯、学习习惯等，孩子们的这些个体习惯养成了，不但能提高孩子的自我管理意识，还能使班级纪律和班级建设更有保障。
因此，作为幼儿园班主任，在具体的教育教学中，我们要积极引导孩子们，使他们学会管理自己，并学会管理自己的物品，管理教室公物等，从而提高他们的自我管理意识和能力，为孩子们的成长奠定基础。比如，孩子们上完课，老师就可以让他们把自己的桌面整理干净，书本放整齐，桌椅排端正；在课堂上，老师也可以鼓励孩子们，如看谁管好了自己的小手，背背手，端端坐，谁听得最认真；在午饭后要求孩子们自己把碗筷放整齐；午睡后引导孩子们叠被子，整理床铺等。这样有意无意地引导和培养，久而久之，既能让孩子们养成良好的生活和学习习惯，又能提高幼儿的自我管理能力，使班级管理更加轻松、有效。
（二）增强对幼儿的耐心，促进师生的交流
对于多数幼儿来说，面对陌生的学习和生活环境，会对教师产生一定的畏惧心理，也会有很多孩子调皮捣蛋，以缓解自己的不适感，面对这样的教学实情，幼儿园班主任要给予幼儿更多的耐心，积极给予幼儿个性化的关怀，了解幼儿在生活和学习中的需求，实现与幼儿的良好互动，来促进师生的有效交流。例如：在平时的班级管理中，班主任可以多参与幼儿的游戏活动，放下身段和孩子们打成一片，通过师生的互动让学生增强对教师的信任，这不仅会让幼儿更加听从教师的指导，同时也会提高幼儿对学习的兴趣。
（三）班主任对课堂教育与管理进行创新
幼儿园班主任首要职责就是对孩子进行教育，在幼儿时期开发孩子智力，为今后的学习、思考打下良好基础。班主任在课堂教育当中，创新教育方式，激发孩子主观能动性，在日常班级管理事务上，可以让孩子投入到其中，亲身经历，培养孩子时间能力和责任心。开展兴趣班会，让孩子做“小大人”，亲口说出自己所能做到的事情，在可行性基础之上，老师帮助孩子去实现，无形之中兑现承诺，让孩子更加信任班主任，便于今后管理工作进行。班主任在教育过程中，一定要言传身教、以身作则，通过规范自身言行，树立高大完美的形象，给孩子留下美好的印象。
（四）家园合力促进班级管理
在多年的幼儿教育中我发现，家长把孩子送到幼儿园，就把所有的希望寄托在老师身上，孩子的学习习惯、生活习惯、行为习惯，甚至孩子兴趣的发现与培养等，家长不再关注。孩子在家的时间，父母迁就，爷爷奶奶、外公外婆宠爱，一周内幼儿养成的所有习惯和行为都化为无泡影。周一到园，班主任老师又得从头开始说，这种习惯和行为上的反复，降低了孩子们的认识，使他们以无所谓的态度对待，改变起来更加困难。所以，班主任老师一定要把家园教育结合起来，让家长在家也要延续幼儿园的引导和教育方法，至少不能对孩子说：“没关系，在家里妈妈听你的。”这样家园合力才能实现无缝衔接，帮助孩子不断地完善自己，为更好地管理班级创造条件。
结束语
总之，幼儿园是幼儿接受教育的主阵地。班主任在班级管理中发挥了重要作用。班主任应从多方面创新工作内容和方式，注重锻炼幼儿的各项能力，提高教学质量，实现预期管理目标。
参考文献
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