高中化学教学中怎样渗透德育教育

发表时间:2020/11/27   来源:《中国教师》2020年第23期   作者: 张怡彪
[导读] 在新课程标准的要求下,我们应该更注重培养全能型人才,高中正是人类发展阶段的思想成熟期,在这
        张怡彪
        湖北省天门中学  431700
        摘要:在新课程标准的要求下,我们应该更注重培养全能型人才,高中正是人类发展阶段的思想成熟期,在这个关键点上,教师应该通过渗透德育教育去帮助学生建立完整的人格,促进学生的综合素质发展。高中化学是一门包容度很高的学科,这门学科要求学生有足够的实验操作能力,而将德育教育渗透到高中化学教育中也能够帮助学生更好地了解知识内容,提高学生的学习积极性。
        关键词:高中化学;德育教育;渗透;
一、高中化学教学现状
        高中化学教学的现状其一就是教学的单一性,化学学科的自身特质就是一个需要学生活跃、教师引导才能进行的学科,但是很多教师的教学方式过于死板,并没有完全适应新课标的要求,对于很多学生来说,他们无法去理解生硬的化学公式,这就导致课堂上学生的活跃度不高,甚至很多学生出现“听不进去”的情形。
        其二就在于目前的高中化学中并没有贯彻德育教育,德育教育就是通过多方面去帮助学生理解知识内容的一种教育方式,这种方式比传统教学更加有趣。高中的化学课堂上学生缺乏相互之间的沟通与交流,学生缺乏实验经验,一般都是教师“填鸭式”教学,这就导致了学生接受能力低、教师教学效果差。
二、在高中化学中渗透德育教育的作用
(一)提高学生的学习积极性
        在传统的化学教学中,学生的积极性并不高,如果将德育教育贯彻到具体的教学里,那么则会增强学生学习的兴趣,只有在有兴趣的前提下学习,学生才能享受解题和学习过程。比如在学习《乙醇与乙酸》课程的时候,教师就可以做一个课堂临时提问:“在生活中乙醇可以用来做什么?乙酸又可以用来做什么?”,让学生在进行课堂探讨以后分组回答,教师还可以带领学生做一些有关于乙醇或者乙酸的便携的小实验,让学生了解这两种化学品的特质,进而展开对乙醇与乙酸结构的研究与学习[1]。
(二)有利于学生的综合素质发展
        新课程标准要求教师着重培养全能型人才,而德育的意义也在于此,教师可以通过一些名人的化学家事迹鼓励学生,比如在讲述居里夫人时候,教师可以将居里夫人研究镭元素的精神单拿出来给学生讲述,让学生在学习化学的过程中也要以居里夫人为榜样,无论遇到什么困难也不要放弃,只要坚持不懈地学习就能够发现,其实一切都并没有那么难[2]。而在讲述《纯碱的生产》的时候,教师也可以以联合制碱的发明者侯德榜为榜样,向学生讲述他为了中国生产而付出的努力和做出的贡献,通过情感陶冶法与榜样示范法向学生渗透德育教育。


三、德育教育的具体表现
(一)以学生生活为素材进行德育教育
        化学其实是一门离学生生活比较远的学科,但是想要将德育教育贯彻到底,那么就需要从学生的生活入手,虽然在学生日常生活中并不会接触到一些复杂度比较高的化学实验,但是同时他们也离不开简单的化学。例如在学习氢气相关内容时,学生可能在生活中没有看到过氢气,教师这时候就可以以氢气球举例,让学生联系日常生活。教师可以提出这样的问题:“在我们松手以后氢气球会怎样运动呢?”当学生给出会一直向上升的答案以后,教师就可以引出氢气比空气质量低的教学内容了。
        在学习盐酸的相关课程时,在课堂导入环节,教师可以给学生讲述用酸就能去除水垢的生活小妙招,以学生的生活为素材,引起学生的学习兴趣,最后给学生讲述相关原理。将生活知识与化学相互结合能够让学生了解化学知识的同时也了解生活常识,对培养学生多方面发展很有帮助。
(二)以新形式教学方法渗透德育教育
        高中化学的教学方式也需要一定的改变,我们目前处于信息化社会,学生也会更容易接受网络上的东西,如果将课堂与图片、音乐相联系,就能够有效调动学生的思维。从高中化学的自身特质来看,很多难度较高或者比较危险的实验是不能够在教室里进行的,在这时教师可以采用多媒体的教学方法,通过放映一些资料和实验短片让学生了解到相关的化学知识。
        当然,在有机会的情况下,教师还是要尽可能多的进行实验教学的,毕竟实验教学比多媒体教学更加直观,也能够让学生更好的掌握相关知识。例如,在学习硫酸铜与铁的化学公式时,教师也可以带一些硫酸铜溶剂和铁,让学生亲眼观察这个化学过程,这种实验型教学方式能加深学生的印象,有利于学生掌握知识点[3]。
结语:
        总的来说,德育教育的存在还是有着很深远的意义的,这种新型的教学方式不仅可以提高学生的积极性,也能弥补目前高中教学方式的不足,教师可以通过实验法与多媒体教学法将德育教育渗透到课堂当中,或者讲述一些名人的事例,以榜样示范的方法倡导学生学习榜样的精神。
        在新课程标准的背景下,如何培养全能型人才变得更加重要,而履行素质教育最重要的一点也就是将德育教育渗透到高中的具体教学中,深入倡导德育教育,这不仅有利于给学生树立正确的人生观、价值观,活跃学生的思维,让学生真正热爱上学习的过程,也能有利于学生的综合素质发展。
参考文献:
[1]周文华.浅谈高中化学教学中对德育教育的渗透[J].速读(中旬),2019,(10):173.
[2]李小翠.探讨高中化学教学中的德育教育[J].中学课程辅导(教学研究),2020,14(11):56.
[3]蓝洁.新形势下如何在高中化学教学中渗透德育教育[J].科学咨询,2020,(28):249.
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