张小敏
贵州省安顺市西秀区旧州镇旧州小学 561009
摘要：新课标对各阶段、各学科教学提出了新要求，意在改变传统教学单一的知识灌输方式，要从素质教育的理念和目标入手，通过数学课堂上的具体实施策略，全力提升学生数学学习能力，加强学生的基础知识积累，为学生的学习拓展思路，打好基础，也为课堂有效教学做好铺垫。作为数学老师，不但要在教学中教学生正确的认识数学，还要让学生用正确的态度、习惯、方法等来学习数学，从而对数学产生浓厚的兴趣，从探索中获得知识，为小学数学的有效教学打好坚实基础。当然，作为老师，我们知道新课标提倡以学生为主的教学，因此首先要了解学生的学习规律，在教学时灵活地根据他们的需要转变思路和方法，进行个性化教学，使教学过程紧紧围绕学生，保证学习效率，打造高质量的课堂。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何提高小学数学课堂教学的方法提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学数学；课堂教学；提高方法
引言
在日常学习中正确使用教学方法，有助于培养学生的思维能力和学习能力。随着新课程标准的提高，课堂教学脱离了传统落后的教育方式。小学数学课程在课堂学习过程中使用有趣的教学材料和创新性的教学方法，能够提高教学方法的实效性。
一、小学数学教学现状
传统的教学方法影响着教学效率的提高，虽然在课程改革中引入了新的内容，但是教师需要一定的时间来学习新的教学方法和学习理念。随着小学传统数学观念的影响增强，为了克服传统数学教学的弊端是需要一个相对较长的过程。基于以上原因，目前小学数学教学并没有采用新的课堂教学形式，虽然采用了新的课堂教学形式，但大多数都是肤浅的，没有起到提高课堂教学效果的作用。在小学数学教学中，传统的学习方式保证了学习进度，提高了学生的考试能力。放学后，教师会为学生们安排大量的练习题，小学数学教学的全过程充满了题目训练。在这种形式的训练中，学生缺乏思考和概括知识的过程，绝对没有时间去思考和概括。课外的时间常常忙于繁重的家庭作业。根据教育的一般规律，在学生的学习过程中，良好的理解和概括，将使学生更好地理解所学，特别是在小学数学的教学过程中。通过在课堂上思考和收集知识，不仅锻炼了学生的思维逻辑，还可以教育学生养成良好的学习习惯，这对后续学习的发展有非常积极的影响。然而，目前许多小学教师对这一问题重要性认识不足，逐渐弱化了应用过程，取而代之的是视觉化题目训练。
二、根据教育教学目标，制定相应的教学计划
目前随着新课程改革的大力推广，我们的数学教学方法已经不再是以往陈旧的教学方法，教师就要在有效的时间内不仅完成教学还有保证教学质量。在教法上不断改进，在小学教育教学过程中，教师要将自己所教知识和我们日常知识结合起来，根据学生理解能力和实际情况制定灵活多样的教学方法，因为学生的学习能力存在差异性，在课堂教学中教师要正视这种差异，尊重这种差异，相信每一个学生都能学会数学，因此教师要根据学生的不同特点，在教学中要多设计开放性问题，体现问题的层次性和答案的不是唯一的，以适应不同的学生学习数学的不同需求，制定一些适合不同学生的教学计划和目标。
三、运用现代化教学技术，提高课堂教学的有效性
在小学数学课堂教学中，运用现代化教学技术是进一步提高课堂教学质量的重要手段和措施。从教学技术的发展来看，现代化教学技术已经成为了促进课堂教学发展不可或缺的方法，对提高课堂教学效果，满足课堂教学需要发挥着重要作用。因此，结合当前的小学数学课堂教学实际,教师应引导学生充分利用传统的多媒体教学和各种网络化的教学手段,有效开发学生的潜能,拓宽学生的学习视野和思路,为广大学生提供充足的探索时间与空间，营造良好的课堂教学氛围，鼓励学生积极进行观察、实验、推理、交流等形式的数学探究活动。通过在学习中自主探索，使学生真正全面掌握和充分理解如何运用数学思维和计算方法、数学知识和计算技能，获得广泛的数学学习经验。
四、布置合适的课后作业，巩固教学成果
课后作业作为教学中必不可少的一个环节，起到承上启下的作用。教学中教师为了完成教学任务，课后作业数量过大，作业形式单一，导致学生并没有把作业当成巩固、提升、培养学习兴趣的过程，而是当成一种枯燥而又不得不完成的任务，使得学生在作业里降低了对数学的学习兴趣。小学生的思维都是在活动中发展，在好奇心的促进下进步，而大量的作业，使小学生感到乏味，则限制了数学教学的效果。因此，布置适合、恰当的作业，让学生在愉快的心境中完成，也是提高课堂实效性的一个重要手段。
结束语
总之，作为小学数学老师，我们要想提高课堂教学效率，不但要了解小学生的天性和学习心理、规律，还要不断的创新教学方法，在教学过程中把枯燥的知识生动化，不仅要让学生学会数学，还要让学生爱上数学，同时再结合预习、导入、优化课堂等环节和过程，让课堂教学更有效。
参考文献
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