尹新安
湖北省天门市九真镇九真小学，湖北 天门 431700
摘要：在新版人教教材的要求下，小学数学教师要努力提高小学生的空间思维能力，提高小学生的想象能力，对于在学习数学的图形、几何有特别大的帮助。在小学时期就打好关于空间思维能力的基础，可以帮助到在初中，高中甚至大学的数学学习思考方式的能力。培养小学生的想象力和思维能力是不容易的，要进行规划和帮助。培养这些能力，能够帮助小学生提高对图形几何的认识，能够让今后学习数学的道路更加连贯有逻辑。
关键词：小学数学；图像图形；空间的思维
通过什么样的方式才能针对小学生的空间思维能力，想象能力进行有目的的锻炼和提高呢？在新版的人教数学教材中，就对小学数学老师培养学生想象能力，空间能力有了更大的要求。小学生因为年龄较小的原因想象能力没有局限，往往年纪越小的孩子越容易想象出更多的事物。在学生小学阶段，对其进行有目的性的培养，空间思维能力和空间想象能力是对他们将来学习数学的函数、几何、图形有极大帮助的。而且空间想象能力越好，越可以在脑海中设想多种解题思路，拓宽解题方法。
一、想象力教学现状
数学并不是由枯燥的理论、推测组成的。还有更多有趣的部分，例如统计、几何图形、测量、位置方向等各个部分组成。而从中最充满想象力的就是几何和图形[1]。但是，根据目前的研究小学数学的教学现况来讲，小学数学教师在课堂上对学生进行的数学教学方式的课堂内容不够丰富多样，不能引起学生对学习数学强烈有长期的主动兴趣。怎么样才能够引起学生沉入到几何图形的学习中呢？这是小学数学老师应该观察并结合自己学生较为独有的日常学习习惯设计出符合自己学生的课堂学习内容。
现在小学数学的想象力的课堂现状可以分为这几点：第一个也是最重要的一个就是，小学数学教师对想象力的重视度不够。小学数学教师着重对学生进行计算能力和理论知识的培养，仅仅只是在讲到几何图形的相关知识，没有认真的思考过空间想象力对于学生今后学习的重要性。第二个就是数学教师对于课堂上空间图形授课的趣味性不够，学生在学习几何图形时，往往抱有很强烈的兴趣。学生想主动学习了解几何，那么教师就应该继续利用学生对于几何的强烈兴趣去培养空间想象力。数学教师可以通过亲自让学生动手制作，剪裁出图形来学习几何的相关知识，并在课前课后让学生闭上眼睛对图形进行想象，有方法的培养学生空间能力。
二、从课本中锻炼想象力
在一年级的数学课本中就已经涉及到图形的知识了，对于图形几何的学习是贯穿学生整个学习数学的生涯的。从中就可以看出学习几何、图形的重要性，而如何学好几何、图形的关键点就在于从小学开始就让学生锻炼空间想象力和空间思维力。
小学二年级的课本就开始出现图形平移、旋转的知识。图形的运动，怎样运动这都是需要学生通过空间想象力来思考的。如何让学生从低年级就开始打好想象力的基础呢？数学教师可以在设计课堂时先让学生制作图形实物。在课堂上通过实物的学习掌握知识[2]。在掌握知识后，就可以慢慢的引导学生在脑海中想象图形的变化规律，先从想象一个圆、正方形、长方形开始，逐渐进行复杂的平移和旋转的想象。教师在开始引导孩子进行有意识的想象力锻炼时，可以选取学生感兴趣的图像。比如卡通图画、常见物品等，吸引并让学生沉浸到几何图形的课堂中。
在三年级的几何图形的随时中就涉及到了计算图形的面积，体积等知识。二维平面图形的计算较为简单，但是三维立体图形的计算，例如长方体，正方体的计算就特别需要空间想象力。从低年级就让学生打好想象力的基础，在高一点的年级学习数学时，能够简单的多。
三、实操培养想象力
想象力是一个抽象虚化的思维概念[3]。如何培养空间想象力，特别是小学生培养这种能力，需要教师通过思考研究出适合小学生特点的方式。例如数学教师可以借助特定的工具：铅笔、直尺、橡皮、文具盒等教学生活中常见的物品；或学生可以自己找出道具：火柴、棉花签、吸管、牛奶盒等道具；也可以自己动手剪裁出适合的图形等各种各样的方式，通过学生自己动手锻炼想象能力。
在小学过程中，对学生培养思维能力，特别是1到2年级这种低年级的小学生来说尤其困难，但是也是有办法的。针对低年级的孩子，教师可以在课堂上利用学生喜欢的动漫图像通过将其旋转、倒立、移动等方式为学生形象的讲述平移、旋转等课程内容。
结论：
针对学生的想象力的培养并不是一天一节课就能做到的，这个就需要小学数学的教师长期的坚持和引导。学生在小学阶段培养想象力对于未来的学习是有大用处的。在小学阶段，就让学生打好空间想象力的基础，并在六年的学习生活中不断加强深化这种思维能力，数学教师抓住这个机会，激发学生对几何图形的兴趣。
参考文献：
[1]郑新如.《小学数学空间与图形知识教学探讨》 [J].中国教育技术装备，2019.08.10
[2]徐海龙.《如何在数学教学中培养学生的空间想象能力》 [J].教育界(基础教育),2018.09.15
[3]俞秀华.《基于深度学习的小学生空间想象能力培养的研究》 [J].当代家庭教育,2020.09.24