吴旭东
江西省南昌市进贤县文港镇中心小学331722
摘要：将核心素养融入小学数学教学中，能够提高学生的算术能力和数学思维水平，能够充分体现数学的良好理念，同样更好地表现出数学的良好价值，能帮助学生提高数学思维能力，提高学生的数学综合水平，有利于推进小学数学教学的发展。本文主要分析核心素养视角下的小学数学教学
关键词：核心素养；小学数学；优化策略
引言
伴随着社会的发展，为了进一步提升学生的素养，有关这方面的教育体制也进行了改革，小学数学教学里应该以学生素养为核心，要在深刻了解学习理解这个过程中把握相关知识，想要提高数学这门科目在教育界的综合实力，就必须先提高其本身的学科素养本质要求和学科素养方法，同时体现出有关教育方法、教育体系与学科核心素养有效结合，用此做到与新课程规范理念相衔接。
一、小学数学学科核心素养概述
发展学生的核心素养是深化课程改革的关键环节，更是落实立德树人根本任务的重要因素，在基础教育时期，学生核心素养的培养需要贯穿于各个学科教学的全过程，在教学研究日益取得进步的背景下，逐步衍生出来各个学科的核心素养。所谓小学数学学科核心素养，即学生对数学知识的理解和问题解决能力的掌握，主要包括学生逻辑推理与思考能力、数学实践应用能力、创新思维能力、合作探讨与解决问题能力等多方面的内容。数学学科核心素养的水平直接影响着学生能否运用数学知识解决实际中的问题，这是学生综合素质能力的重要构成部分。
二、核心素养视角下开展小学数学教学的策略
（一）创设教学情境
创设教学情境的方法被教师广泛地运用到小学数学教学中，给学生创设情境能够使数学课堂融入学生的实际生活中，将知识与生活紧密结合起来，激发学生学习的兴趣，激发学生积极探索知识的欲望，让学生积极主动地参与到数学学习过程中。而教师通过创设问题情境，让数学知识更加形象化、具体化，可以提高学生的理解能力，使学习难度大大降低，通过兴趣的引导，提高小学数学教学的有效性。要注意的是，创设数学教学情境要讲究方式和方法。许多数学教师认为，数学情境是把课本中的知识直接具体化。因此，教师要运用多样化的教学方式，给学生提供一个生动的、具有探究精神的数学课堂。
在教学中教师为了更好地激发学生的学习兴趣，可以采取小组合作的学习形式，这样能够充分发挥学生的主观能动性和积极性，可以更好地培养学生的数学核心素养。在学习关于分数的意义与性质时，学生初次接触时会有一些困难，教师可以给学生提供一定的情境设计，比如设计分蛋糕问题，小明把一个蛋糕平均切成3块，吃去其中的一块，但是小华把同样的蛋糕平均分成12块，吃掉其中的4块，问：他们两个谁吃得多？学生在自主探究的同时不仅学到了知识，而且还锻炼了动手能力，从而获得较好的教学效果。
（二）组织实时性德育，优化学生精神世界
核心素养教学理念全面强调了优化学生人文精神、培养学生社会责任感与文化自信等精神层面的教育任务，因为只有全面丰富学生的精神世界，使其真正形成正确的世界观、人生观与价值观，才能更好地服务于人类社会，也才能真正凸显自己的人生价值。因此，小学数学教师要组织实时的德育活动，切实丰富学生的精神财富，由此提高学生的素质水平。就如在“轴对称图形”一课的教学中，笔者就展示了丰富的“轴对称”实物照片，比如天安门广场、故宫等建筑物照片，以及窗花、剪纸等多种民间手工艺作品，由此引导学生分析了轴对称图形的对称性特点，使其自主展开了数学探究。在本节课上，笔者就及时渗透了文化史教育活动，解释了我国自古便存在的对称性思想，所以有相当一部分文物的几何造型都属于对称性图形。由此，小学生便可接受美学教育，自觉观察生活中的轴对称图形，能够真正欣赏几何图形的对称美、规律美与结构美。
（三）组织探究学习活动，培养学生的数学创新思维
在数学实践活动中，数学教师要主动组织探究学习活动，培养学生的数学创新思维，鼓励他们参与探究学习活动。另外，教师还要培养学生发现问题的能力，让学生通过自主发现并独立解决问题，体会到数学学习的乐趣；组织探究学习活动，能够培养学生的创新思维能力，对于学生以后学习数学知识具有重要意义。同时，教师在教学过程中可以综合多种形式开展教学。例如，在教学轴对称图形时，教师可以结合美术知识，组织相关的教学活动，指导学生独立画出轴对称图形。这样不仅能够使学生更好地理解轴对称图形的相关知识，还能够让雪生发现数学知识的独特之处，发现数学知识和其他学科之间的联系，从而提高学生的核心素养。
结束语
在小学数学教学过程中全面落实核心素养教学理念可以很好地改善本学科的教学效益，促使小学生实现长远发展。因此，小学数学教师要综合分析核心素养的深刻内涵，对比数学学科的人文教育意义、思维培养价值等，由此重构核心素养教学结构，全面优化数学教学环境，切实保护学生的健康成长。
参考文献：
［1］李素娜．谈核心素养下的小学数学课堂开展［J］．数学学习与研究，2018（19）：107．
［2］郜玉宇．把握小学数学本质提高学生核心素养［J］．名师在线，2018（28）：42－43．