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高中历史课堂有趣和有效教学策略

发表时间：2020/11/27 来源：《中国教师》2020年第23期作者：李兆勇

[导读] 大多数学生喜欢历史，不喜欢历史课，这跟历史教科书的编写、历史教师专业知识水平密切相关。

        李兆勇
        山东省武城县第二中学   253300

        大多数学生喜欢历史，不喜欢历史课，这跟历史教科书的编写、历史教师专业知识水平密切相关。高中历史教科书把古今中外几千年的历史，高度浓缩到三本书中，并且分割成政治、经济、文化三个互不相联的专题，绝对是超级压缩饼干，内容抽象、枯燥，可读性很差，读之无味，弃之可惜。那么如何解压，帮助学生更好地理解与应用教材知识，实现有趣和有效教学？下面我根据高中历史学科的特点和自己固有的知识、能力、特长，谈谈我的教学策略。
        第一，解读历史要重视学生的生活经验。张汉林博士在《在历史教学中发现“人”》一文中指出：“学生之所以能够理解历史，就是因为他们具有一定的生活经验。在历史教学中，教师的职责是在了解学生生活经验的基础上传授解读历史的方法，在学生的生活和历史之间架起一座桥梁。”赵亚夫老师也说：历史老师要教好常识。这种常识不仅包含历史常识，而且还包含生活常识，一个人的认知常识，一个人的认知越接近常识，判断就会越简单越真实。比如讲必修一第四课《集权与专制的加强》第二目的内阁制的产生、发展历程，学生不理解内阁权力的变化。我便结合学生生活实际讲解，通俗易懂，学生反应效果很好。教材第16页，“明太祖朱元璋设立殿阁大学士，品秩较低，仅备顾问兼协理章奏，并不参与决策。”比如老师就是皇帝，今天考试完要阅卷子，试卷杂乱无章，各班都混在一起，太麻烦了。所以我找几个成绩好的学生来帮忙整理试卷，各班归各班的，或是先选出字体好的试卷让我打分。并且办公地点也不固定，老师到哪里，这几个学生跟到哪里。这几个学生就相当于殿阁大学士，他们可不能参与阅卷的！也就是并不参与决策！到明成祖朱棣时，在文渊阁正式设立内阁，大学士开始参与军国大事的商讨。这个时候，办公室不但固定了，学生还可以给老师提供建议，比如二卷12分的大题有两个设问，怎么划分分值啊？按照2:10还是4:8还是6:6？。到他孙子明宣宗朱瞻基时，殿阁大学士获得票拟权。我先用课本和里面的贴纸演示，区分票拟权和批红权。然后还是已学生比喻。票拟权就相当于，这几个学生可以阅卷了，但是要注意的是，他们不能直接在试卷上打分，而是把打分情况写在一张纸上，贴到试卷上，这就相当票拟权。老师审查后，确认无误，就用红色笔誊写在试卷上，就相当于批红权。如果打分有误，让学生重新商议打分，直到老师满意为止。后来老师越来越懒，誊写几份后就另找学生中的亲戚或老乡誊写。老师信任谁，谁的建议就被接纳的多，可不能说老师的阅卷权削弱了。因为老师可以随时不让他们阅卷，阅的不好，或是想给自己哥们多加几分，老师会严惩不贷，随时换一批学生来。内阁首辅和宦官，都是皇权的附属物，假设皇帝是太阳，他们就是月亮，本身不会发光，都是借太阳之光，给他们点阳光，他们就灿烂，不给阳光，就一片黑暗！
        第二，双语教学，还原重要事件的英文名称。如必修一的冷战（the Cold War），必修二中的新航路开辟（the Opening of Sea-route）、工业革命（the Industrial Revolution ）、大萧条（the Great Depression）、罗斯福新政（Rosevelt's?new deal），必修三的启蒙运动（the Enlightment）。尤其是启蒙运动的英文利于学生理解与课题理性之光的关系。light就是光的意思，这个光就是“理性之光”，en为动词前缀，ment为名词后缀。他们感到在历史课上学了点英语，还是蛮新鲜的，都记在教材标题旁边，同时显得老师多才多艺，更加佩服老师。在讲工业革命开始的标志时，用英语也可揭示真相。学生初中时就知道第一次工业革命开始的标志是哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机或称为手摇纺纱机，但是很少思考为什么它是工业革命开始的标志而不是以前的飞梭等发明呢？我提问这个问题，学生都茫然不知道。首先问学生，“珍妮”是什么意思？他们都说是哈格里夫斯的的女儿。我问你们的依据是什么？他们说是老师或教材上（存疑，查完初中教材再说）说的。我说当时我上学时“珍妮”是却哈格里夫斯的妻子。这样就产生矛盾有质疑了，学生伸长脖子翘首以听，但是我还是继续追问，遂转向英语教学以逐步揭示真相。我在黑板上书写英文engine又提问engine是什么意思？英语成绩好的学生说是发动机、引擎，我引导说也就是“机器”的意思。有学生又提问这与珍妮纺纱机有什么关系?我引导说，珍妮的英文——Jenny就是来源于engine。我又引导学生，它跟工业革命有什么关系？工业革命的含义是什么？工业革命是以机器生产取代手工劳动、以工厂制替代家庭作坊和手工工场的过程，通俗讲就是机器大工业革了手工业的命。这个时候，学生豁然开朗，真正知其然又知其所以然。据英国史学家调查，哈格里夫斯的妻子和女儿姓名里都没有Jenny的影子。尽管“珍妮纺纱机”仍在使用人力，但它具备动力、传动、工具三个部分的装置，已经是一台机器了。“珍妮纺纱机”的出现揭开了工业革命的序幕，成为英国工业革命开始的标志。

人大附中正高级教师李晓风指出，很多课堂活动，由于学生历史知识的欠缺，教师又没有进行有效的的引导和最起码阐释，整堂课的所有内容完全是在重复和强化教科书上极其简略的知识陈述和简单而固定的结论和“意义”，对于教科书没有任何阐释和延伸。这也是学生不喜欢历史课的主要原因。不管采用什么样的教学形式，教学过程和教学内容必须能够充分吸引每一个学生和激发他们的学习兴趣和探究的欲望。必须能够带领每一个学生随着教学的展开，逐步深入地理解和思考相关的历史现象和历史过程。教师的教学阐释必须细致到位和富于开放性、启发性。专业知识水平决定教学的高度，青年教师教师要多阅读史学论文、期刊、著作，关注历史学习微信公众号，这是练内功，内功不行，各种招术使出来都是花拳秀腿。