代同杰
四川省内江市第十三中学 四川内江641100
摘要：在初中教学活动当中，政治教学是必不可少的科目，因为通过对学生展开政治教学，可以让学生树立正确的三观，提高学生的思想道德修养，培养学生的家国情怀，向学生传递时代精神。但在政治教学活动当中，大部分学生的学习积极性并不高，而这源于教师仍然使用传统的教学手段，政治课堂氛围过于僵硬。本篇文章首先探讨了目前初中政治教学现状，随后提出了情景教学在初中政治教学当中的应用策略。
关键词：情景创设；初中政治教学；现状分析；策略探讨
引言：
对于初中生而言，在政治学习活动当中某些领域的内容是比较枯燥的，同时学习的难度也比较大，尤其是涉及到一些历史事件的时候，因此，在课堂上的注意力会逐渐降低，同时学习兴趣会下降。在这种情况之下，教师应该采取针对性的措施，为学生营造良好的学习氛围，做好情景创设工作，将相关的政治知识和生活实际联系起来，以此减少学生对知识的陌生感。同时还能让学生在课堂上放松心情，加强师生之间的交流互动，让学生的思维得到充分的放松，提高学生的学习质量。
一、目前初中政治教学的发展现状
在初中政治教学活动当中，很多教师仍然存在着应试教育理念，在教学的时候过分重视学生的学习成绩，而忽略学生的素质培养，同时，在这种教育理念之下所开展的教学活动非常的枯燥，课堂氛围过于紧张和压抑，长期下来会让学生对政治学习产生排斥心理。同时，教师在教学当中没有坚持学生的主体地位，完全由自己主导课堂，根据课本上的内容对学生进行知识转述，学生缺乏自我思考的时间。在这种形式的教学之下，学生及时掌握了一些理论知识，也无法对其灵活的应用，无法和实际生活建立起联系，学生的思维也会越来越僵硬，缺乏创造力。而当前教育部门所强调的是素质教育理念，教师在做好理论教育的同时，还要培养学生的综合素质，培养学生的创新精神。
二、在初中教学活动当中情景创设的应用途径
（一）立足政治教材，科学设计问题
在初中教学活动当中，教师要想情景教学落实到实处，就必须要借助问题机制，也就是指教师在教学过程当中应该立足于教材，根据教学内容，对学生展开针对性的提问。而在设计问题的时候，要坚持循序渐进的原则，一步一步的提升问题的难度，让学生逐步的去探索新知识，去拓展学习的深度。例如，教师在教学《感受生命的意义》这一课时的时候，可以先向学生提问“生命是什么？在生活当中哪些事物是具有生命的？生命的特点有哪些？”，这些问题都比较简单，同时还能让学生快速的和生活实际联系起来，回答教师的问题。随后，教师在提出一些更具有深层次，更具有讨论性质的问题，例如“生命的意义是什么？怎样才能让生命具有意义？”，这种类型的问题根据有深度，同时还能引发学生的讨论和思考，让学生将目光着眼于未来，着眼于后期的发展，让学生反思自己当前的生活。而这也是政治教学的主要目的，让学生将学习到的知识反作用于生活。
（二）结合教学内容，联系生活实际
初中政治教育的内容和生活实际是存在紧密联系的，因此，教师在教学过程要将知识和生活当中的一些现象联系起来，尤其是在学习一些比较抽象的内容的时候，这样可以帮助学生更加轻松的理解文章的内容，同时还能减少学生对知识的陌生感。例如，教师在教学《生活需要法律》这一章节的时候，其中会涉及到许多的法律知识，对于初中生而言这方面的学习是比较枯燥的，因此，教师在教学过程当中要多为学生列举生活当中的一些法律案例，进行知识讲解和阐述，这样既能丰富学习内容，同时以具体的案例作为载体，学生理解起来也更加轻松，对这一知识点的记忆也更加深刻。另外，在教学过程当中，就是要引导学生学会从生活的角度去分析知识，让学生掌握正确的学习方法。例如，教师在教学《交友的智慧》这一课时的时候，就可以让学生去回想自己和朋友的相识过程，去回忆交往当中的细节，并和课文当中的交友智慧进行对比，从而进行反思。将学习和生活联系起来，学生会感受到政治学习的乐趣。
（三）利用信息技术，丰富学习内容
教师在教学过程当中，应该充分利用现代信息技术，不断丰富学生的学习内容，创新教学的形式，让学生获得不一样的学习体验，从而激发学生的学习兴趣。首先，教师可以利用信息技术开展PPT教学。PPT教学可以将教材上的知识转移到计算机上，并转化为图片或者是视频的形式，可以集中学生在课堂上的注意力，同时还能减少学习过程当中的枯燥感。例如，教师在教学《探问生命》这一课时的时候，生命是一个抽象的名词，教师在讲解的时候就可以给学生展示自然当中一些动物或者是植物的图片，或者是播放有关生命的纪录片，让学生从中感受到生命的美好，正确的去理解生命的含义。其次，教师可以利用信息技术制作微课，将一些重点内容录制到视频当中，然后发送给学生。相对于传统课堂而言，这种形式更利于学生接受，因为学生可以不受时间和空间的局限，根据自己的时间去学习新知识。对于基础比较差的学生，还可以将这些微课视频保存下来，然后反复的观看，充分的去理解每一个知识的含义，并与学生掌握。
（四）结合实践活动，激发学习兴趣
在初中政治教学活动当中，教师还应该积极开展各种实践活动，这样可以为学生营造更为轻松愉悦的课堂氛围，充分调动学生的政治学习积极性。例如，教师在教学《法律保障生活》这一课时的时候，教师就可以让学生去寻找法律保障生活的案例，然后以小组为单位，让学生将这个案例以表演的形式展示出来。在这个过程当中，学生会主动的去分析案例，已经案例当中所涉及到的法律知识，学生技能掌握知识，又能锻炼学生的心理，提高学生的自信心。
三、结束语
综上所述，教师必须对初中政治教学引起高度的重视，做好教学情景创设工作，为学生营造良好的学习氛围，在提高学生政治素养的同时，提高学生的思想道德修养，促进学生的全面发展。
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