杨金云
云南省保山市昌宁县翁堵初级中学 678115
摘要：美术是一门富于创新的艺术，中学课程当中，由于应试教育的影响，美术虽是一门重要但却不被重视的学科。在素质教育大背景下，核心素养教育被国家所重视，学校教育观也随着变化。对于美术这门富于创新的学科，美术教师要转变教学观念，创新教学方法，确立学生的主体地位，创设趣味性教学，让学生喜欢上美术这门课程。笔者现以新课标为主谈几点关于创新初中美术教学的几点认识。
关键词：初中美术；教学现状；对策
引言
美术是初中生接受美育的一门重要课程，但是纵观当前教育实践，我们却不难发现很多因素制约了初中美术学科教学质量的提升，针对此，我作为一名初中美术学科教师进行了大量探索，发现了影响初中美术教育活动正常组织与开展的突出问题，并据此提出了切实可行的应对策略。
一、新课改下初中美术教学现状
（一）、陈旧的教学观念
由于应试教育的盛行，学校将美术课程虽然安排了，但不被重视。加之学生家长与老师都没有认识到美术学科的重要性。美术课堂上学生在学习考试课程。陈旧的教学观念使学生对美术的学习兴趣大大降低，促使美术教育的作用没有办法发挥出来。
（二）、教育手段缺乏，初中美术教学活动单一
正处于青春期的初中生，心理思想、行为意识已逐渐完善，对事物已具备一定的了解和认知，鉴于此，延续传统意义上的教师口头讲解和黑板板书等教育手段已不能满足学生发展的需要，同时，还会降低学生对美术学习活动的参与热情和探索欲望。
（三）、美术教学过于专业化，脱离生活
教师在教学过程中都是采用传统的教学方式开展教学，教学手段非常单调，降低了学生的学习兴趣。而且在教学的过程中教师过于注重教学的结果，严重忽视了多样化教学方式的培养。另外，学生在开展形式化美术教学技法训练过程中并没有意识到感情升华的重要性，没有认识到生活化教学的优势，这样一来就会逐渐降低学生学习美术的积极性。
二、新课改下初中美术教学对策
（一）、革新教学观念
美术是造型艺术、空间艺术、视觉艺术、静态艺术等综合艺术的构成。通过有形和无形的各种表现手法及物质素材，可以反映生活、表现生活，创造人们可以直接感受到的视觉形象。
美术是生活情景的再现，学生要在生活中发现美，表达美，必须在生活中深刻观察，细细品味，才能加深对美术作品所描述内容的认识。因此，在手表和里面，要逐层深入分析和理解。在核心素养教育理念下，美术教师要将创造和创新渗透到教育过程中。例如，作为美术教育的手段，要注意欣赏和绘画的和谐联系，学习和欣赏美术作品时要注意针对性和启发性，让学生多动脑筋，多动手，多动眼睛。在美术教育组织中，要感受到教师和学生之间的互动，学生和学生之间的互动，以及美术这门学科的神奇和快乐。
（二）、开展多种形式的美术教学活动
初中阶段的学生正处在身心快速发展的时期，这一时期他们心理上格外敏感，较为喜欢新颖有趣的事物，为此，初中美术教师有必要且必须从学生的这一心理特征出发，有意识地开展多种形式的美术教学活动。例如，从学生常见的现实生活入手，实施立足于学生生活的美术教学，以让学生感受到美术学习和现实生活之间所具有的密切联系；还可以引入现代信息技术设备，借助其直观性、生动性的特点带给学生强烈的感官冲击，从而使得他们更好地理解与掌握所学的美术知识点；还可以实施分层次的美术教学活动，即面向不同的学生群体实施不同的美术教育教学方法，针对美术基础较差的学生设定难度较小的教学目标，在循序渐进的过程中提升其美术素养，而针对美术基础较为扎实的学生，则可以适当开阔其视野范围，丰富其学识与见识，以满足他们进一步的美术发展需求……总而言之，多种形式的美术教学活动能很好地满足初中阶段学生的美术学习需求，能在调动他们美术学习热情的同时促使他们以高涨的学习热情融入美术知识的学习之中，最终美术教学质量也能得到有效的提高。
（三）、以趣为基，激发学生美术兴趣
伴随信息技术的迅猛发展，初中美术教学亦呈现信息化趋势。在时下美术教学实践中，美术作品的展现方式已发生革新，多媒体教学辅助设施占据美术教学的主要方式。它的出现使读者的阅读习性、方式、心理以及阅读效果等都发生了变化。运用多媒体引导学生进行图像识读能给予学生更好的视觉体验，利于学生美术鉴赏兴趣和图像识读能力的培养，对学生美术核心素养的培养具有重要意义。例如：在进行《海洋世界》教学中，美术教师利用多媒体教学辅助设施将有关海洋动物的视频展示给学生，激发学生的兴趣。利用多媒体引导学生进行构图方式、肌理、色彩等形象的识读，在通过具体的鉴赏、探讨、辨别等学习体验，能使学生在视觉冲击下，达到图像识读高质性，利于学生美术核心素养的培养。
结束语
纵使当前初中美术学科存在这样那样的突出问题，严重影响了教育质量的提升，但庆幸的是我们找到了切实可行的应对策略与方式方法，日后，我将立足于初中美术学科的教学实践进一步探索优化该学科教学效率及其质量的策略与手段，以为美术学科教育的进步贡献自己的一分微薄力量。
参考文献
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