吉木斯
内蒙古兴安盟乌兰浩特蒙古族小学137400
摘要：音乐教育自古便有,在古代的中国将音乐教育作为一个人成才的必修课。音乐是多元化的，民族的就是世界的。在课本中的几首民族音乐欣赏作品，作为小学音乐课堂的重要篇章，作为老师如何让学生对民族音乐有所了解鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学音乐教育中民族音乐的传承与发展探讨提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学音乐教育；民族音乐；传承与发展；探讨
引言
我国的历史悠久，具有浓厚的文化底蕴。同时我国党组织在多次会议中都指出要重视对中国传统文化的传承与发扬工作，做好文化强国工作的实施。所以，我国要针对教学的理念以及方式进行深入的研究，在教学中融入中国的传统文化。民族音乐是传统文化重要的传承方式，对学生进行民族音乐的教学，可以加强学生的艺术沉淀，提升学生的音乐素养，实现中国传统音乐的传承与发展，为传统文化的发展奠定基础。
一、什么是民族音乐以及民族音乐的特点
中华民族有一些基于本土而生根的音乐种类，如今还流传在民间及大众口中，民族音乐是一种能很好地表现不同地域的艺术形式，民族音乐包括歌曲、说唱、器乐和戏曲等。民族音乐是中华文化的重要组成部分，民族音乐还具有多样性、复杂性等特点，民族音乐在创作上还有一定的即兴性，它没有固定的演奏技巧，也没有固定的演唱方式，不论是谁演唱或者演奏，都会有其独特的特征。但是近几年来，民族音乐的发展却不尽如人意。
二、民族音乐的发展状况
目前在我国中小学音乐教育中，并没有很好地培养青少年的民族音乐感，虽然我国从小学开始就开设了音乐课，但中小学的音乐课只是注重教唱和欣赏，很少有学校会单独开设有关民族音乐的课程。同样，现在我们接受的一些乐理知识和文化，都是从西方音乐中学来的，而开设民族音乐课程的大都是专业音乐院校，很少有非专业院校把民族音乐当成专业课程来教导学生，这样就造成民族音乐无法占据主导地位而逐渐淡出大众的视线，学生本身不重视，就无法让民族音乐更好地传播和传承。举个例子，目前各个音乐院校学习乐器的学生中，很多人选择钢琴、小提琴、单簧管这样的乐器，鲜少有人选择唢呐、二胡、笙、阮等这些乐器了，学习声乐的学生中，绝大部分人也在学习美声唱法，唱一些外国歌曲，很少有人再去关注民族唱法和原生态唱法，这样就造成了一些本民族音乐文化的缺失。
三、在小学音乐教学中民族音乐的传承与发展
（一）通过教学方式的改变提升学习兴趣
学习兴趣是学生能够投入学习的关键因素，可以为学生创建学习的动力。在实际教学的过程中，引入创新的教学方式可以提升学生学习的积极性，让学生产生学习求知的欲望。教师在对学生进行民族音乐的教学时，不要只是利用理论教学的方式进行教学，还可以利用丰富的网络内容以及影音视频对学生进行教学，让学生不仅仅能学到理论知识，还能得到视听上的感知。例如，在学习民族音乐中的乐器时，因为学校的资源有限，有些学校可能并不能拿出实际的乐器给学生感受，这时教师就可以利用多媒体教学设备，通过视频以及音乐播放的形式让学生感受民族乐器。可以给学生播放不同民族的音乐视频，让学生感受民族乐器。
（二）加强对民族音乐的创新
我国的民族音乐发展到现在，有它的闪光点，也有一些不符合时代发展的特点，所以才导致现在了解和喜爱民族音乐的人越来越少。任何一项文化想要流传下去，都需要不断进步，要想保持活力，就需要我们为它增添新鲜的血液。这需要一些专业的音乐人才对民族音乐进行拆分与融合。历史在不断发展，人们的审美和听觉能力在不断提高，对于美的要求也不断提高，这也就要求了民族音乐需要与时俱进，固步自封是无法前进和发展的。我们可以把从历朝历代留下的古谱进行改编和再创作，在保留民族音乐特点的基础上进行再创作，让新编创的民族音乐更受大众的喜爱，让大众更好地接受。在历史的发展道路上，民族器乐曲更注重的是各个乐器自身的演奏，忽略了民族乐器之间的合奏。也可以发挥各个乐器之间的特点，还能使多种乐器产生更好的共鸣，刺激听众的听觉，让它们能更好地发挥自身的魅力。我们甚至可以去改造乐器，去创造新的乐器，让人们感受到自己动手制作乐器的快乐。我国还应该培养一些优秀的音乐人才，特别是作曲方面的，鼓励这些音乐人才更好地创作一些民族音乐和外来音乐相融合的作品，跟得上时代的潮流，使民族音乐与时俱进，变成这个时代受欢迎的音乐。
（三）提升教师教学水平
教师的教学水平直接决定学生对民族音乐学习的效果，保证学校的教学质量。所以，学校要保证教师的教学质量，学校要重视教学队伍的建设。学校可以邀请民族音乐能力优秀的人才，在学校组建民族音乐队伍，提升学生参与的积极性。还可以根据学校学生的特点，寻找适合本校学生的教学内容并对学生进行教学，增加对学生民族音乐教学的力度，让学生得到更专业的培训，更好的感受民族音乐。
结束语
为了拓宽学生的音乐视野，更好地让学生理解音乐的创作背景，老师们要充分利用发达的网络资源和多媒体技术，在提升作品视野的同时也能有效地激发学生听赏民族音乐的兴趣从而提高日常的课堂教学效率，让教材内容与课外民族音乐知识有效结合，相得益彰。
参考文献
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