洪岩
广东省珠海市香洲区潮联学校，广东 珠海 519000
概要：俗语都说身体是革命的本钱，在每一所学校的体育场里都有类似于“每天锻炼一小时，幸福工作五十年”这样的句子。体现了体育锻炼的重要性，在校园里，各种用于体育锻炼的设施层出不穷，学校安排体育锻炼的大课间时间越来越长，正是为了提高学生们的体育健康素质。在这样的环境下，体育课也面临着改革。
一、案例背景
据5月22号中国新闻期刊报道，全国政协委员吴志明提交提案，建议落实健康第一的教育理念，为中小学生松绑减负。吴志明表示，“唯分数论”现象依然存在，片面追求升学率、名校录取率，搞成绩排名等问题没有得到根本解决。他建议，加强社会宣传和对家长的引导，建立多元考评体系，重新梳理制定国家教育评价体系，完善对学校和教师的考核激励办法，注重提高职业教育办学质量。尊重教育的规律和孩子成长的自由，真正实现素质教育。
二、案例描述
（一）学生们对体育健康的追求不大，没有合作意识
小学生平常在校一天有六节课，无论是一年级还是六年级的学生，语文课数学课英语课占据了主要的时间，因为决定学生期末成绩的是这些文化课。尤其是到了期中期末考试那段时间，有的主课老师甚至会占用体育课的时间去给学生补课，体育老师只能把课让出去，没有绝对的发言权。校领导和学校老师应该引起重视，不管面对的学习压力如何，体育课的上课时间应该要有保证的，毕竟体育课也是一门课程。所以要通过不断的宣传，不仅让要各科老师意识到上体育课的重要性，学生也应同样意识到自己上体育课的目的。对于高年级学生而言，即将步入初中，很多地区的初中把体育列为中考必考科目，不从小培养起来对体育的热爱，不至于之后体育中考的时候临时突击。小学时的每一项体育运动，同样都离不开和小伙伴之间的团结合作。
（二）现如今体育课的上课模式
小学生喜欢上体育课的一个原因是可以在体育课上尽情地玩耍，尽情地玩各种游戏，只要注意安全即可，不受老师的束缚。一节体育课的流程大概是先到操场跑1-2圈进行热身活动，在做一整节体育操，然后结束了老师就让学生们自由活动。于小学生而言，自由活动就等于自由地玩游戏，三五成群的散落在操场各地。一二年级的学生自然喜欢玩游戏，而对于高年级的学生而言，充分的时间留给他们闲聊，体育课仿佛变成了聊天课。在一节体育课上，很少有体育老师带着大家们一起玩游戏，毕竟在老师带领学生们玩游戏的过程中，学生们是可以学到很多体育知识的。这只是普遍的现状，偶尔也有特例，一节丰富的体育课，需要体育老师充足的备课方案且践行，也同时需要学生们的配合。总而言之，如今大多数的体育上课模式还比较松散。
（三）体育课小学生团结意识的培养
无论是哪一门科目，小学生的学习都缺乏主动性，体育课也是如此。老师说什么，学生跟着做就可以，体育老师会在平常的学习过程中贯彻一些体育知识让学生们学习。其中团体性的项目颇多，需要学生们合作去完成的任务也很多，而且游戏不是一个人就可以玩得起来的。一个礼拜有三节体育课，老师会根据一些课时，安排每一节课的相应任务。不会每一节课都自由活动，也不会每一节课都循规蹈矩地认真上课学习。就像学习和运动一样，都要劳逸结合，每一节课有不一样的任务，但这些任务都是需要大家合作去完成。无论是400米的接力跑比赛，还是所有学生围成一个圆圈玩丢手绢，都不是凭一己之力完成的，学生们和老师一起参与其中，一起娱乐一起开心。
三、案例反思
（一）突出素质教育，引起体育课堂的重视
现如今小学都在大力发展素质教育，因为小学生的压力越来越大，承受着他们那个年龄阶段不应该承受的学习任务。家长之间对学生成绩的攀比风气盛行，导致了学生们回家可娱乐的时间越来越少，各种补习班随之而来。家长更多关心的是学生们的学习成绩，而非学生们的综合能力的发展。体育课的不重视，导致更多体育课的时间被主课老师占走，从而学习文化课知识，学生们的压力只会越来越大。所以一些副课，尤其是体育课必须得到重视，这不仅仅是学生们课后解压的一种方式，也是劳逸结合的一种表现。每个学校上下午都有大课间时间，这是用来让学生们运动娱乐的，大课间的时间不能被暂停，反而应大力提倡。再者是要规范体育课的教学教程，要让学生们有所学习，哪怕是一些很基础的关于体育项目的知识，这些都是一种体育学习。对于主课老师来说，即使学业压力再繁忙，也不应该占据体育课的时间，让学生们补课。即使因为下雨天体育课不上，那也应该是体育老师去支配这40分钟时间，可以放一些关于体育小电影什么的，也是一种对体育文化的了解。
（二）提高体育老师专业能力，丰富课堂内容
学生们上体育课，不仅仅是表面层次上体格的锻炼，更多的是内心深处对体育运动的热爱。对体育运动的热爱是需要培养的，这对体育老师来说是一个很大的挑战。大多数时候，体育老师只需要指挥学生们去完成某一个动作，这都是从运动层面上去发展的，那对于体育的学习，实践的运动不是唯一。对于一些体育文化的基础知识了解同样也很关键，这是渗透在体育课老师对学生们进行思想教育的过程中的，一节体育课不应该只是教会学生如何去运动，也要教会学生如何去思考。体育课需要自由活动的时间，但不能大多数的时间都用于自由活动，毕竟不是所有的学生都热爱运动。让那些不热爱运动的学生变得享受运动，那这就需要体育老师丰富课堂内容，让学生们感兴趣，从而享受上体育课。
（三）培养学生与学生之间的交流以及团队之间的合作
俗话都说众人拾柴火焰高，那每一个体育项目的完成都不是凭一己之力去实践的，需要好几个学生一起去完成。任何一个运动都不是自发进行的，都是通过和同学之间的交流，共同努力去完成。我们学校每年都会举办拔河比赛，一个班级就是一个整体，是被绑在一条绳上的，这完完全全体现了团队合作能力。有方法有策略的准备，那一个班级都可以取得成功。包括平常在体育课堂上，每个体育项目的实施，一个人去完成显得很无趣，多个人去完成就会变得很有趣。有的时候在学习过程中需要独立思考，独立学习。但是在体育课堂上，个人独立项目不是特别多，都是很多学生通过共同努力去完成一个项目，是通过合作去共同完成的。在这合作的过程中，老师也会参与其中，虽然不作为合作队员去参与，但也起到了至关重要的作用。类比在平常的学习过程中，交流和合作也必不可少。通过在体育运动过程中学习到的合作，贯穿到平常的学习过程中，合作就显得非常有意义。
结语:学生们上体育课，就是为了强身健体，增强自己的体魄，所以在体育课上能运动就尽量去运动，减少闲聊的时间，享受运动，享受团体合作，共同去完成学习任务。
参考文献
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