韩玉萍
内蒙古呼和浩特市新城区胜利街小学010050
摘要：随着我国教育的不断改革创新，许多学科的教学方式都发生了巨大的变化。而作为音体美三大艺术学科之一的音乐学科的教学方式也逐渐发生了改变，由于教育观念的变化人们对于艺术类学科的关注也逐渐提高，而小学阶段音乐教学中合唱教学的方式不仅深受大家关注，还逐渐成为了小学阶段音乐课堂的重要教学内容，因此笔者在本文中针对小学音乐课堂合唱教学的有效方法进行分析。
关键词：小学音乐；合唱教学；有效方法
前言：
合唱是一种集体的、有声的歌唱方式，通过合唱训练和教学能塑造小学生感受美、表现美、鉴赏美的能力，此外对于小学生音乐审美能力提升也有着重要帮助，与此同时合唱教学还会优化小学生的声音条件、乐感的培养、热爱兴趣等方面得到提高。而优美的音乐不仅可以缓解小学生的学习压力，还能治愈自己的心灵。因此在小学阶段的音乐课堂需要音乐教师找到适合学生合唱的教学方式，并且在合唱中激发自身的音乐潜能。
一、从观摩、欣赏入手，找到音乐学习的起点
俗话说：“兴趣是最好的老师”，尤其对于小学阶段的小学生来说，学习任何课程都需要有兴趣，而对于小学阶段的音乐课程也同样如此。因此针对这种情况需要小学音乐教师针对小学生的实际情况，为小学生设计一个良好的教学方式，通过这种积极的引导让小学生更加热爱音乐、喜欢音乐[1]。例如可以通过欣赏合唱歌曲的方式，让小学生了解合唱与齐唱、独唱的区别，就拿合唱来说在进行合唱的过程中表达的情感更加丰富，而且声音也相对饱满。下面笔者针对小学生音乐兴趣的激发给出了几点建议：
（一）从优秀的合唱作品入手，培养小学生合唱的兴趣
适合小学生欣赏的合唱作品有许多，这些作品都有着不同的意义，因此针对这种情况需要音乐教师选择合适的合唱作品。例如一些红色歌曲、励志的歌曲、爱国歌曲等等，都可以给学生们欣赏，而且在这个过程中音乐教师也可以进行现场的引导，让小学生感受合唱音乐的魅力。此外还需要对于合唱中声部效果和声概念、和声的要素等内容进行讲述，让小学生深刻了解合唱的作用和不同之处。
（二）在欣赏优秀作品的过程中，培养小学生多层次的听觉习惯
在进行欣赏优秀合唱作品的过程中，听觉有着十分重要的作用。因为在进行多声部的合唱过程中，听力的作用比嘴巴的作用更大。
例如在给小学生欣赏《回声》这首歌曲时，需要小学生感受两个合唱组的音色、力度的区别，而在第二边的复听环节，需要小学生主动选择主旋律以外的其他声部，并且有意识的将多声部进行层次的剥离。这种多层次听觉习惯的养成，能让小学生的音乐学习得到长足的进步。
二、多维度的教学方式，促进小学生音乐学习的兴趣
在进行歌唱歌曲前，需要让小学生打开嗓子、放松下巴，深呼吸然后进行全面准备，这就像运动员在进行比赛前的热身准备一样，这种唱歌准备工作的开展，能让小学生更加重视音乐演唱。而如何让提高小学生音乐学习的兴趣，那么就需要让小学生从心里喜欢歌唱、热爱歌唱。这时音乐教师可以通过小组对唱、师生合唱等方式，激发小学生的音乐兴趣。但一些音乐教师在进行音乐教学时，还是在使用传统的音乐教学方式，这不仅会让小学生感到枯燥无味，还会降低学习兴趣。所以这时可以将一些歌曲的声部当做歌曲来练习，这样会更快速的让小学生掌握歌曲，然后在进行合唱会有更强的信心[2]。
另外有许多小学生在学习音乐时，第一部分唱的十分好，但是第二部分唱的十分烂，这是因为每一次唱歌都会从第一部分开始，久而久之让就会习惯了第一部分。例如在学习《我们的田野》这首歌曲时，因为这首歌分为了5个部分，那么可以让音乐教师从第五部分高高的天空、雄鹰在飞翔这一段开始，以倒叙的方式进行音乐学习，可以让小学生后续的合唱练习更加方便。
三、乐器辅助教学，提高音乐教学的效率
在进行音乐教学的过程中，乐器的使用能让小学生更好的进行音乐学习。尤其是教唱二声部合唱的阶段，一些小学生不能很准确的把握音准和音程，这就导致音乐教学受阻。而乐器的运用能更好的引导小学生进行音准的掌握。
例如在学习《送别》二声部歌曲时，可以利用口琴、笛子等乐器进行分声部的演奏，然后让小学生通过聆听感受其中的音准和音程内容。最后在利用合唱的方式，将每个声部指定给不同的学生进行演奏，并进行轮流交换。如果学校内并没有这些小型的乐器，可以让小学音乐教师利用钢琴担任一个声部，进行合唱辅助教学。
结语：
综上所述，随着人们追求的不断变化，原本物质的追求已经转变为精神方面的追求，而音乐不仅能很好的缓解自己的精神压力，还会让人们本身对美有更多的见解。因此这就需要学校加强小学生音乐内容的学习，让小学生通过音乐提高自身的综合素质。而小学阶段的音乐合唱教学不光能让小学生在合唱中体验丰富的音乐知识，还能培养小学生自身的合作协调能力。本文中笔者针对小学生合唱教学的观摩、欣赏方式、多维度的教学以及乐器辅助教学等内容进行阐述，希望给相关的小学音乐教师带来帮助。
参考文献
[1]孙晓燕.提高小学音乐课堂合唱教学有效性策略探讨[J].文理导航·教育研究与实践，2020,(4):7.
[2]严万金.浅析小学音乐合唱教学的有效性路径[J].百科论坛电子杂志，2020,(2):348.