何蓉
成都市温江区第二中学校 611130
摘要：随着国家教育改革的不断发展与深入，“改善教学环境”的重要教育方针已经在越来越多的中学教育当中得到落实。注重改善学科教学环境是对学生更好的完成学科知识内容学习的关键性要素之一。好的教学环境可以帮助学生快速的提高学习能力，吸收相关知识内容，更快的将理论知识与实际工作相关联，从而更好的学以致用。高中数学教学环境的改善是教育改革全面性发展的重点课题之一。由于数学教学相对其他学科的逻辑性更强，致使很多学生无法找到学习数学的兴趣点，对于数学学科没有一个明确的自我概念体系，使得教师很难进行深入的灌输与教导。本文提倡利用注重改善高中数学教学环境的方式促进学生成绩提升，激发学生兴趣，从而更好的学习数学知识。
关键词：环境改善；高中数学；教学探索；高中课堂；
改善教学环境促进学生成绩提升的教学思路在近些年受到越来越多的教育工作者的认可，并且广泛应用到了各个学科。在这其中，高中数学课的应用尤为突出。通过教学环境的改善，让学生快速找到学习数学的方式方法，激发兴趣点，学会举一反三，从兴趣出发，了解学习数学的重要性，然后发挥学生的想象力与创造力，从而更好的钻研数学知识，让数学成为培养自我核心素养的重要工具。本文通过围绕对改善高中数学教学环境促进学生成绩提升的角度展开分析与探讨，希望通过总结，分享经验，收获心得。
1.课堂空间灵活布置 有效开发学生思维
高中数学课堂与其它高中各学科课堂一致，都是教师在讲台上演讲，学生坐在低下听课。这样的教学方式显然已经不符合时代的变化。现今的教学方式需要改善更好的课堂环境，从而不断的激发学生的兴趣与想象。一方面，高中课堂可以灵活多变。听课的方式有很多种，教师不必一成不变的采用“兵营式”课桌排列方式进行讲解，可以在具体的传授的知识内容当中打造多变的课堂。例如，在讲解三角函数的知识点时，高中课堂完全可以以三人为一组将课桌进行三角形排列，这样的序列组合，可以让学生感到有趣，并且可以快速理解三角函数的相关知识，达到多变课堂的应用；另一方面，高中数学课堂可以让学生制作相关数学道具。例如，在进行圆锥曲线与方程相关知识讲解时，可以让学生模拟方程式做出图形道具，通过卡片的裁剪，制作不同的数学道具，让学生们充分发挥想象，达到学以致用的目的。
2.不断增强师生互动 创造良好学习氛围
高中数学课堂的环境改善除了硬件课堂环境的改善，更需要改善的是课堂氛围这个“软件工程”。首先，高中数学课堂需要良好的互动，教师不能一味的进行知识的传播，要针对不同的学生掌握知识的情况量身定制相关的教学方案，只有这样才能让每一个学生都能获取高中数学的相关知识内容；其次，学生也需要频繁的与老师进行互动，不能因为高中数学的疑难点而放弃学习数学学科的积极性，只有同老师不断的互动才能不断激发学习数学的兴趣点，从而更好的学习知识内容；最后，高中数学课堂需要一个师生互动的良好氛围，而这个互动的氛围需要建立在师生之间信任的基础之上。当老师与学生进行互动的时候，学生应当积极参与，让老师感受到学生渴望学好知识的积极性。当学生与老师进行互动的时候，老师需要对每一个问题积极作答，不能因为问题的难易程度而对某个学生产生不耐烦的情绪。只有师生之间双方面都进行有效的互动，才能更好的塑造良好的高中数学课堂氛围。
3.善用工具打造环境 创新引入情景教学
随着科技的不断进步，现今很多科技产品都在教育领域得到了广泛的应用。高中数学课堂应当通过科技手段，不断的改善教学环境，从而提高学生的学习成绩。一方面，科技的迅猛发展完全可以与高中数学相关知识相结合。例如，在进行立体几何的知识点讲解的时候，老师可以利用VR技术，让学生带上VR眼镜，学生可以直观的观察到3D效果，通过3D效果更加明确了立体几何所要表达的意思，更好的理解立体几何所要传播的知识。教学环境的改善可以直接给学生们带来直观的感受，更有利的增强了理解与记忆；另一方面，人工智能的不断的普及可以帮助教师不断的在高中数学课堂进行教学的应用，无论是声音还是人脸识别，只要教师合理的结合，就会让高中数学知识以更好的方式呈现给学生，让学生能够更好的学习相关知识。
结束语：
高中数学课堂环境的改变可以直接影响着学生学习的热情，好的改变可以不断提高学生学习知识的积极性，反之，如不好的改变也可以让学生带有负面情绪，从此放弃学习数学知识。所以，无论采用何种环境改变的方式，都需要教师结合学生学习特点，做出合理的判断与准确的改变，只有这样，才能不断的提高学生成绩，帮助学生更好的学习高中数学知识，达到学以致用、事半功倍的效果。
参考文献：
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