宋敏
四川省广元市利州区南鹰小学
摘 要：生本理念要求语文教师应该严格按照素质教育理念，尊重学生的主体地位以及个体间的差异性，从多个方面对教学内容进行规划与部署，为提高课堂教学质量提供保障。在落实过程中，教师应该尊重学生、关注学生，规避传统应试教育存在的弊端。鉴于生本理念的重要性，本文主要以小学语文课堂教学为例，对生本课堂的构建策略进行研究与分析，以期为相关教师提供一定的借鉴。
关键词：小学语文；生本课堂；构建策略
新《课标》明确指出，语文教师在教学工作中，应该尊重学生的主体地位，从多个方面对教学内容进行统筹规划与合理安排，为全面提升学生的主观能动性夯实基础。因此，教师应该严格按照新《课标》的要求，深化“以生为本”的教学理念，为语文学科教学工作的顺利开展提供良好保障。在实践过程中，语文教师应该充分将学科内容与学生的学习状态、心理特点等进行有机结合，尽量打造具有民主性、和谐性的“生本化”课堂。
1.小学语文生本课堂的内涵
小学阶段是一个的开始阶段，处在这个阶段里，教师要为学生打好坚实的基础，让学生拥有一定量的基础知识，以面对以后的学习生活。生本的课堂的内涵就是以学生为主，改变学生在传统教学中的被动地位，激发学生的学习积极性，让学生发挥自己的主观能动性，参与到课堂的教学过程中去，让学生的综合能力在课堂上的得到充分的提高和锻炼，在生本课堂的模式下，学生占了主导地位，教师起一个辅助的功能，对于学生的学习进行引导，让学生可以在学习中增强自身的学习自信心。
2.构建生本课堂的具体策略
2.1提倡学生在课前进行自学，提高学生的学习自主能力。
在实际的教学活动中，提倡学生在课堂中进行预习和自学，让学生在开始课堂教学时，对于基本的学习知识有一个大面积的掌握，课前预习在实际的教学活动中，有着很积极的意义，可以实现学生的学习效果的提高。这种预习过程并不是没有确切目的的进行复习，而是按照教师的一定指导，对于语文课堂上的学习的知识进行一定的预习，让学生可以在预习时加以思考，考虑本节课的学习内容，提高学生的学习效率，促进学生的思考能力，让学生对于学习过程有着自己的思路，也确定了学生在课堂中发挥了自己的主体地位，发挥了学生的积极性，让学生在课堂中可以提起兴趣。
2.2引导学生进入情境，和学生形成沟通。
在具体的教学过程中，教师要引导学生进入一定的情境，在情境中展开自己的教学，让学生处在一定的情境下，可以有着一定的思维方式，通过多种教学手段，为学生搭建一个学习的平台，比如教师可以利用多媒体为学生带来声音、文字、图像、视频上的多种教学形式，让学生得到听觉、视觉上的享受，鼓励学生积极的参与到课堂的教学过程中，让学生对于小学语文的学习有着一定的积极性。
例如在学习《开满鲜花的小路》一课时，教师可以利用音乐导入教学，比如教师可以给学生播放活泼的音乐《哇哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学生学习的做好铺垫。
2.3利用多媒体，激发学生的主观能动性
以古诗词教学为例，在构建生本课堂教学体系的过程中，教师应该积极打破传统应试教育理念的桎梏，融合现代化教学技术，创设古诗词教学情境。举例来说，在学习《静夜思》一课时，语文教师应该重点围绕诗中的关键字眼，如“月亮”，借助多媒体视频或者图片，向同学们展示静夜思的创作背景以及作者所处的环境，使学生更容易理解诗词的内容。
在这一过程中，教师要做好引导教学工作，如在课前导入环节，可以借助生动的语言引出《静夜思》的题目。之后让学生反复诵读古诗，尤其是“举头望明月，低头思故乡”，让学生深刻感悟到作者李白当时的心境以及想要表达的思想感情。力求让学生积极主动地融入到课堂教学环境中，深化个人对古诗词的理解。如此一来，古诗词课堂教学质量与效果势必会得到加强。
2.4对不同的学生展开不同的教学方式。
生本课堂的构建，不光是考虑课堂上的教学，还要注重教学的整体性，不同的学生有着不同的个体差异性，教师要注意到这一点，对于学生开展不同的教学，设定不同的教学目标，让一个学生都能得到切实的提高，鼓励学生，增强学生的学习自信心。构建一个高效的语文课堂，可以有助于学生学习成绩的提高，有助于学生综合能力的提高，丰富学生的学习素养。
例如教师可以采用分层教学法，对于不同的学生设定不同的教学目标，有着不同的教学内容，注重对于学生的综合评价，最大程度上激发学生的学习兴趣，让学生的理解能力、文字运用能力得到综合的提高，让学生可以感受到语文的魅力，教师要对学生的学习进行评价，对于学生的进步要给予一定的鼓励，鼓励学生的进步，让学生养成积极思考的好习惯，最大程度上激发学生的学习兴趣。
3.结束语
总而言之，在具体的教学活动中，教师可以利用多种教学方式，丰富自己的教学内容，构建一个高效的语文课堂，提高学生的学习兴趣，有助于学生整体语文能力的提高，让学生认识到语文学习的魅力，教师要努力改善自己的教学方式，通过对生本课堂的构建，让学生可以真正的做到以自身为主导，让学生可以积极的动脑思考，提高课堂的教学效率。
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