曾成君
重庆市璧山中学校 402760
【摘要】当下我国的教育观念，在随时代的发展过程中发生了巨大的变化，传统教育方式已经逐步退出历史舞台。为顺应时代发展，高中化学教学需要适应时代发展，就需要从改进教育方式开始，使教育能被学生理解接受并喜欢。我国大力推动教育改革，就是为了教育能顺应时代发展，找到正确的教育方向，培养新时代接班人。本文论述了有关高中化学教学中学生创新能力的培养问题。
【关键词】高中化学教学 创新能力 兴趣
1 以兴趣为突破口，激发学生创新意识
1.1 让学生真正做到敬爱老师
俗话说，教师是园丁，学生是花朵。教师在学生的生活中发挥重要作用。作为老师，不仅可以在课堂上指导学生，在日常生活中也需要对学生进行指导；同时就自身来说，除了要有高深的学问，高雅的品味；还要有良好的习惯并严于律己，这些也同时是学生对老师的期待。教师的影响，不仅仅是体现在课堂上，还体现在在生活中，所以建立良好的师生关系需要双方的努力。在彼此的沟通过程中，通过学生提问，老师解答，并在尊重学生想法的前提下,引导学生去独立思考的方式,这就是我们所说的启发式教育。这种教育往往能促进学思结合，并提高学习效率。教师是学生生活的指明针，对教师和学生来说，建立良好的师生关系十分重要，教师除履行应尽的教育义务，还需与学生保持联系。很多中学时代的学生会有叛逆期，在生活中会遇到一些困境，由于心智不够成熟，难以解决，情绪出现不稳定的情况，导致成绩下降，有时甚至会轻生。若教师能及时发现问题，给予学生更多的关爱，会很大程度上减少这种情况的发生。
1.2 提高学生对化学课程的热爱程度
在教学过程中，要想让学生热爱化学课程，首先就要提高化学课的质量。因此在教学中，教师必须有足够专业的知识，以此让学生对教师的教学充分信任。当然，老师只有专业知识是远远不够的。在教学过程中，尽量采取喜闻乐见的方式，对学生进行有效的沟通是教师实现教学目标的必然之路。而幽默是解决交际难题的一把钥匙，化学作为一门较为枯燥的学科，要使学生学好化学，幽默的语言和动作就是一种行之有效的手段，它不仅能活跃课堂气氛，消除学生畏难、厌倦的心理，还能提高学生的学习热情，使之让知识点变得通俗易懂。久而久之，学生就会带着一种探索的心情感受化学科目的魅力。所以幽默的作用就是加强沟通，因此，要在学生认可的情况下，以幽默为手段构建一个学生与教师相互交流，相互尊重，密切合作，共同探索的教学氛围。使学生在教师的鼓励中不断进步，真正实现师生之间的心灵相通。
学以致用是把理论知识和实际应用相结合的根本途径，要多进行化学小实验，把理论和实践相结合，提高运用化学的技能，激发学生的求知欲和学习兴趣。
2 以教学为主要途径使学生掌握必要的创新方法
2.1 培养学生的质疑精神
在教学过程中，要培养学生的质疑精神。只有多提问，多质疑，才能发现问题所在，并解决问题，实现创新。传统教学方式相对保守，教育方式死板，只在意简单的传授理论知识，却不在意学生自身的想法，以至于让学生在很多问题上都得不到深层次的思考，久而久之，便会形成不好的习惯，禁锢思想，这显然是与教学的目的相背离的。教师应该在教学过程中用自己敏锐的眼光捕捉学生生活的信息，抓住契机，巧妙设疑。尊重并加以引导纠正学生的想法，对有想法的学生进行鼓励。教师要把引导学生发挥质疑精神作为课堂教学中的一个必不可少的环节，因此在学习中需要保证课堂上有一定的时间留给学生进行质疑，以此激发学生学习兴趣。
2.2 培养学生的多维思维能力
现代社会极具竞争性、挑战性和开拓性,只有富有创造能力的人才能适应现代社会的发展需要.培养多维思维，每个人都需要加以重视，特别是对处于青少年时期的高中生。它能使学生获得更广阔的视野，更多层面的思考。在未来的学习过程中，会变得更加灵活，并对问题从多角度进行解决。在平时的教学过程中，教师讲课不宜过细，要给学生思考的余地，不要让学生养成依赖心理。当学生不被思维的局限性所累，不被单纯的记忆性知识所满足，就是教育的成功。因为随着信息时代的到来，意味着用思维发散的形式处理信息比单纯的记忆信息更重要。当然这不是我们不需要记住信息，而是我们的大脑“记忆”空间非常有限。因此光记忆是无效的。与其用有限的智力资源去记忆无关的事实，不如充分发挥大脑的思维功能，思维连贯。教师要经常对学生进行一对一的解题训练，有目的地设计新颖别致、妙趣横生的问题，这样不仅可以使学生上课的注意力更加集中，还能让学生在思考问题时加深对课文内容的理解，最重要的是在思考的过程中使学生的多向思维能力得到充分的发展。
结语：
对于高中生来说，在化学教学中，教师不仅要注意实践与理论的结合，培养学生的创新能力，还需不断提高自身专业素质，提高教学质量。这是一项复杂的工作，需要教师的长期坚持和不懈努力。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.如果自主创新能力上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后的局面.一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。现阶段，高中生创新能力的培养不仅关系到学生未来发展，还关系国家未来发展。
参考文献：
[1]张崇楷．论高中化学教学中学生创新能力的培养[J]．课程教育研究，2016，（15）：66．
[2]安天艳．试论如何在高中化学教学中培养学生的创新能力[J]．文理导航，2015，（9）：121．
[3]钟国洪．高中化学教学中对学生创新能力的培养[J]．关爱明天，2015，（10）：268．