李翌
四川省广汉市广汉一小 四川 广汉 618300
摘要：随着创新教育思想的不断普及以及新课程改革工作的深入开展，在小学高年级数学教学过程中，培养小学生自主进行学习的意识逐渐成为教育人士关注的重点话题，因此教学方案需要进行深入创新，从而更好地适应新时代背景下小学教育体系的发展需求。基于此，本文就首先对小学高年级学生自主学习能力展开了分析，并且对进一步提升其自主学习能力的措施进行了研究。
关键词：小学；高年级；数学；自主学习
引言：在小学高年级中，小学生自主学习能力的培养与提升至关重要，这不仅会对小学生自身的学习状况产生影响，也会影响到其他学科的学习效果，因此需要教师格外关注，积极顺应教育改革的潮流，对现有的教育模式进行创新，引导学生更好的进行自主学习，为学生自主学习能力的提高提供必要的支持。
一、小学生自主学习能力培养的意义
第一，对小学高年级的学生而言，数学自主学习能力的培养与提升是顺应新时代背景下教育改革工作需求的表现；第二，对小学生自主学习能力进行提升能够帮助教师更好地对如今数学教学课堂上的问题展开深入分析，制定出针对性的解决方案；第三，这能够为小学其他学科教学模式的深入改革提供必要的帮助，所以，对小学高年级数学自主学习能力的培养过程进行研究表现出强大的现实意义。
二、自主能力培养问题分析
1.缺乏自主学习意识
如今，在对小学高年级学生进行自主能力培养工作的过程中，比较主要的问题便是小学生自身进行自主学习的意识并不强烈。比如在对五年级的简易方程进行学习时，教师结合课本上的相关探究性题目引导学生，对例题进行描述：在月球当中，人们能够提起物体的重量是在地球上的六倍，若X表示人们能够在地球上举起物体的重量，那么如何表示人能够在月球上具体物体的重量呢？就上述问题，学生会进行自主探讨，然而一些学生并未进行自主学习的活动，而是静静等待教师的答案，这也彰显出学生并未建立起强烈的自主学习意识，不关注自主学习的意义，会制约其成绩水平的提升，降低学习能力。
2.教学模式创新程度低
为了对学生的自主学习能力进行培养，教师需要就教学模式进行创新，提升教学体系对学生的吸引力。然而，相关的调查结果显示，一些教师依然使用比较传统的教学模式，这降低了学生的学习积极性。比如在对多边形的面积进行学习时，教师依然借助手绘的方式对图形进行展示，这使得课堂对学生的吸引力下降，无法有效引导学生进行自主学习活动。
3.对自主学习的关注程度低
为了对小学高年级学生的自主学习能力水平进行提升，教师与学生还有学校都需要付出相应的努力。然而，事实上，在进行教学管理工作时，一些学校的管理人员并未意识到自主能力培养的意义，表示教师对学生进行指导学习就足够了，学生只需要按照教师的授课思路对知识进行学习即可，并未关注学生自主学习能力的培养，这使得教师与学生的自主学习意识弱化，不利于小学高年级学生自主学习能力的提高。
三、小学高年级学生数学自主学习能力培养举措
1.强化自主学习意识
为了进一步提升小学高年级学生的自主学习能力，就需要从仪式上下手，对学生自主学习的习惯予以培养。首先，小学生需要保持独立进行思考的意识与能力，当在学习知识时，遇到困难时需要积极进行自主思考，不能过度依赖教师。例如，在对简易方程的知识进行学习的过程中，对于教师所提出的立体，学生可以自主思考是否可以借助含有字母的式子来对人在月球当中能够提起的物体重量进行表示。在解决这一问题是，需要先进行自主性探究活动，跟着教师授课的思路，逐渐实现对知识的突破。在此基础上，学生在对自主学习能力进行培养时，还需要积极与同学进行探讨学习，来拓宽自身的学习思路，为自主学习能力水平的提升奠定基础。
2.改革教学模式
为了有效提升小学高年级学生的数学自主学习能力，教师需要对自身的教学模式与具体方法进行创新，从而提升数学教学知识对学生的吸引力，便于引导学生对数学知识进行深入的研究与思考。比如在学习多边形面积的知识时，教师可以积极发挥多媒体教学体系的优势，对不同图形的变化效果进行展示，特别是对多边形面积进行转化时，可以借助多媒体进行灵活展示，这样的方式不仅能够提升学生对数学知识的感兴趣程度，也能够帮助学生更加直观地了解图形面积的变换过程，促使学生展示出更强的自主探究能力，助力学生数学学习能力水平的提高。在此基础上，教师还需要积极发挥出鼓励的积极作用，促使学生能够主动开展自主学习活动。借助积极鼓励的形式，学生进行自主学习的主动性被提升，这能够助力学生自主学习能力水平的提高，为其数学成绩水平的进一步提升奠定坚实基础。
3.学校需要强化对自主学习的重视
学校在新的教育背景下，需要不断提升对自主学习活动的关注程度，将其融入到教学管理体系当中，并且将学生自主学习意识的养成视为对课堂教学效果进行评价的关键性标准之一。唯有如此，教师与学生才能够进一步提升对自主学习的关注程度，并且将自主学习体系落实在日常学习过程中。在此基础上，学校还可以定期举办数学竞赛活动，借助这样的活动形式充分激发出学生进行学习的主动性，为其自主学习能力水平的提高奠定基础，逐渐全校会形成自主学习的氛围。在学校的全力支持之下，学生能够进一步提升自身的自主学习能力，这也是其数学成绩提升的关键一环，是教育改革思想落实的体现。
结束语
在新的教育背景下，教育改革活动不断深入开展，小学生高年级学生数学自主学习能力培养的重要性逐渐凸显出来，这就需要数学教师提升对自主能力培养的重视，强化自主学习意识，对教学体系进行深入改革，学校也需要予以一定的支持，帮助小学生更好地进行自主学习，教师也能够在教学课堂上彰显出巨大的教学魅力，为小学生更好地开展自主学习奠定基础。
参考文献
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