范世华
湖北省保康县两峪乡中心学校 441608
摘要：班级管理是教育事业开展的基础，同时也是一个由实践活动组成的具体工作。农村初中班级管理工作的开展需要建立在认真、主动、负责的基础上，做到事无巨细，从小事上入手，深入学生群体中，全面了解学生的生活情况和学习情况，与学生建立平等和谐的关系，有助于班级管理工作的顺利开展。
关键词：农村；初中；班级管理
引言：农村中学教育资源有限，基础设施建设不完善、师资力量薄弱、学生家庭情况复杂等是普遍现象，给农村初中班级管理工作的开展造成了巨大的影响。所以，农村初中班主任需要具备较强的管理能力，除了要有丰富的工作经验以外，还需要有责任心、爱心以及耐心，用爱去包容学生，用责任心去开展班级管理工作，用耐心去处理班级日常事务，以此才能实现班级管理目标。
一、明确班级管理制度，选任班级干部
正所谓“无规矩无以成方圆”，农村初中班级管理工作要想高效落实，也必须有完整的管理制度作为依托，从而使得班主任在开展具体管理工作中有据可依，做到心中有数、工作有目标。针对农村初中的教育实际，学校应该制定学习制度、纪律制度、卫生制度、考勤制度以及思政、体育锻炼制度等，从学生综合发展的不同角度入手，对学生进行综合管理，细化管理内容，照顾到每一名学生，不落下任何一个学生。
例如班级的班干部选拔工作，将选拔的一部分权利交给了学生，通过任课教师提名、学生自荐、同学推荐等多种方式去进行班干部筛选。在筛选备选人名单时，找到任课教师和其它学生对每一个候选学生的学习情况、管理能力、给人的印象等进行了调查，最终确定了合适的人选，成为自己管理班级的得力助手。另外，还会定期组织班干部进行工作总结，对近期发生的问题进行分析，找到问题原因并制定解决措施。同时，为了提高班级管理效果，根据学生干部的整体工作能力，制定严格的工作制度，对他们的工作职责、范围等进行明确，同时对他们进行工作责任意识教育，从而提高他们对班干部工作的重视，认真负责地完成自己的工作。
二、开展班级例会活动，丰富管理内容
农村初中班级管理工作要想做好，就需要考虑到班级管理中的各个细节，遇到问题及时分析并解决，以此保证管理工作实效。所以，学校会每周举行班级管理例会，由政教主任主持会议，各个班主任在会议上畅所欲言，将自己工作中遇到的问题和困难提出来，大家一同讨论，想办法去进行解决。同时，每次班级管理例会上提出的问题、决议等，都会被详细的记录下来，在接下来的一周工作中予以一一落实[1]。
因为农村初中的教师资源十分有限，导致很多班主任身兼数职，需要同时带多个班级，教多个科目，教学任务比较繁重，在精力有限的情形下容易疏于管理。为此，学校倡议班主任养成写“班务日志”的习惯，在工作中将自己看到的、想到的与班级管理有关的事务都记录下来，在班级例会上分享出来，集思广益，完善班级管理工作流程，丰富管理内容。
三、有针对性处理班级问题，维护班级和谐
农村初中班级管理工作的对象是来自周边多个乡村的学生，学生的家庭背景不同，学生的性格特点也存在很大的差异，在平时的学习中和玩乐中很容易出现摩擦，产生矛盾，影响同学之间的感情，破坏班级和谐与平衡。再加上初中生的心智尚未发育成熟，一些琐事可能在成人的眼里就是过眼云烟，一句道歉、一个歉意的眼神和动作就可以化解矛盾，但是在初中生的眼里事情就会被无限的放大，成为解不开的“仇”，矛盾双方久久不能释怀[2]。
例如，同学甲和乙在课间的时候发生了口角，并动了手，班主任没有直接对他们进行批评教育，而是让他们自己说矛盾的起因，原因是同学甲是单亲家庭，，被同学乙嘲笑是没有父亲的孩子，进而导致冲突爆发。找到冲突原因后，首先对同学乙进行了批评教育，告诉其嘲笑同学是不对的，不能歧视别人的家庭，让其认识到自己的错误，并向同学甲道歉。然后又对同学甲进行了批评教育，遇到问题不能用武力解决问题，而是要告诉老师，让老师去解决，也让他向对方道歉，至此两个人的矛盾解开了，又成为了好朋友。
四、立足于学生实际，做好针对教育管理指导
班级管理是一项复杂且繁琐的工作，工作压力大，对于班主任的管理能力要求很高。所以，班主任在平时的工作需要深入学生群体，融入到学生群体中，这样才能更好、更全面的了解每一名学生的实际情况，为今后的班级管理工作提供必要的依据。例如，在平时上课的时候，班主任要不定时的去进行课堂巡查，观察学生的课堂表现，是否有交头接耳、溜号、睡觉等行为，发现后及时指出并要求其改正，让学生感受到班主任的认真负责，知道每堂课班主任都会来巡查，不敢做与学习无关的事，养成认真听讲的好习惯。
结语：总而言之，农村初中班级管理工作的开展困难很多，要求班主任立足于农村学校发展实际，将现有的管理资源整合在一起，优化管理流程，丰富管理内容，创新管理方式，特别需要注意的就是管理工作中的细节，要做到事无巨细，认真对待每一项管理任务，提高管理意识，增添管理力度，推动农村初中班级管理工作有序发展。
参考文献：
[1]曹德发. 细微之处显成效——农村初中班级管理工作点滴[J]. 新课程(教研版), 2020, (002):218.
[2]梁晓英. 班级管理无小事 细微之处见成效[J]. 甘肃教育, 2018, 614(18):51.