刘洋
哈尔滨市铁岭小学校 150001
摘要：奥尔夫家教学法作为新课改下的新的教育方法，目的在于尊重学生的个性化发展，在音乐课堂甚至是其他的课堂中都可以产生浓厚的兴趣。小学音乐在这一阶段起到了学生艺术素养的启蒙作用，本文阐述了如何才能利用奥尔夫教学法达到音乐教学的理想目标。
关键词：奥尔夫教学法；小学音乐；教学；运用
奥尔夫教学法是一种形成于21实际的教学思想，主要内容就是以学生为主体，通过利用教学内容和教学手段为学生营造相关的艺术氛围。随着新课改的不断推进，旧有的教学模式不断被打破，新的具有创造力的教学内容不断地产生出来，奥尔夫教学是新形势、新教学下的新要求，教师在教学过程中需要不断地利用自己现有的知识和道具，调整教学方式，达到帮助学生达到综合素质全部提升的教学目的。
一、奥尔夫教学法的重要性
小学音乐是学生音乐启蒙的重要阶段，是培养学生乐感和韵律的重要时期，这个时候教师肩负很大的教学责任。对于学生的专业水平和音乐理论知识的教育并不是最重要的，激发小学生的音乐兴趣，让他们产生对于音乐学习的渴望才是该阶段的教学目标。
首先，运用这种方法可以提高教学质量和教学效率。传统的教学要求教师教师授课，学生听课，仅此而已，教学模式固态化，学生很难理解音乐课程的真正乐趣。而运用奥尔夫教学法，教师在课堂上以学生为主体，可以通过各种有趣的教学手段引导学生逐渐产生乐感，学习音乐知识和音乐故事，“在玩中学，在学中玩”，有了理论知识的基础，教师在教学过程中就可以和学生一起讨论、一起学习，一起“玩”音乐达到教学目的[1]。
其次，这种教学方法的运用可以提高学生的创新能力。在实际教学过程中，学生的主体地位改变了，那么对于教学内容的理解也就改变了，在音乐课堂上，学生可以拓展知识层面，在教师的引导下对于新的音乐知识不断展开探究，产生自己独特的理解和结论。不仅如此，在课堂上还可以和其他同学进行讨论，不断地总结和归纳，在这个过程中提高自己的创新能力。
最后，新的教学方法不仅可以激发学生的艺术兴趣，而且可以不断地提高学生的综合素养，达到全面发展的教学目标。新课改下的课堂主张以人为本、以学生为本，这种方式将学生变被动为主动，转变了课堂的思维模式，有助于激发学生对于音乐的学习兴趣，不仅如此，学生还可以将学习音乐的思维方式运用到其他的课程中，从而提升综合素养。
二、奥尔夫教学法的实际运用策略
（一）以学生为课堂主体，尊重学生的个性化发展
由于每一个学生自身的差异性，对于新知识和新思想都有不同程度的理解，教师需要根据学生自身的特点，以学生为课堂的主体，通过以学生的各方面能力为基础来进行音乐知识的引导和传授，采用个性化的教学形式。教师在教学过程中可以将对于类似音乐风格的学生分在同一个小组，让他们进行探讨，也可以将不同音乐风格的学生分在一起，互相讨论，擦出不一样的音乐火花，通过这种方式不仅可以激发学生的对于音乐知识的学习兴趣和了解渠道，达到互相帮助，互相弥补的目的，而且可以帮助学生建立自信心，促进学生对音乐知识的认识和理解。、
（二）利用多种教学工具，渲染学习氛围
不同于数学或者是英语，对于知识的内容和模式是相同的，对于知识的理解是相对固定的，音乐则是可以通过艺术氛围的不同，个人经历的不同而产生不同的理解，达到理解艺术作品、形成艺术素养的目的[2]。教师在教学时可以用多种教学工具为学生提供相关的音乐作品，介绍歌剧和音乐剧，也可以用相关的视频来进行讲解，还可以利用作者的创作背景和时代环境，为学生营造艺术氛围，提高学生的音乐水平和艺术素养。
（三）引导学生体会音乐之美，形成自身的音乐体系
教师在课堂的作用不是单纯地传授理论知识，完成自己的教学目标，而是起到引导学生产生相关课程知识素养的作用，在这一阶段学生会产生自己的韵律意识和音乐的审美标准，每一个学生都是独特的个性个体，对于艺术的理解和认识也不相同，对于乐理和音符的知识也有自己独到的见解。在这一过程中，教师作为课堂的引导者，不能对音乐知识和理解建立标准，应该对于每一位学生的音乐理解给予肯定，对于学生的音乐体系加以引导和补充，达到形成不同学生的不同音乐素养体系。例如人教版四年级的音乐课程为《采一束鲜花》，这节课的教学目的不是为了体现音乐知识，而是首先帮助学生产生感恩母亲、歌颂母爱的情感和心理，在学习之前，让学生先有了感恩和奉献的概念，有了正确的学习方向，才会产生正确的文化素养和知识素养。
三、结语
奥尔夫教学法的实施不是简单的短时间内就可以完成，需要教师在新形势下不断地穿心自己的教学模式和教学方法，对于音乐知识的学习和综合素养的形成也是新课改和新时代下的新要求，这表示在社会发展中对于学生全面发展的要求越来越高。教师在实际教学中需要越来越重视艺术教育对于学生的影响，通过各种方法和工具让学生了解音乐、学习音乐，理解音乐作品中包含的情感和内涵，让学生形成正确的人生价值观，达到提高音乐素养和综合知识的教学目标。
参考文献：
[1]宋鹏.奥尔夫教学法在小学音乐教学的运用研究[J].北方音乐,2018
[2]王畅.奥尔夫教学法在小学音乐教学的运用研究[J].教育教学研究，2016（33）