罗姗姗
安徽省六安市 人民路小学东校 237000
摘要:英语绘本课本阅读是作为对小学生绘本阅读学习兴趣的激发需求和丰富趣味的绘本学习方法,激发了小学生的绘本阅读学习兴趣,丰富了小学生对于基础英语绘本阅读的知识内容，同时也提高了中小学生对于整体的英语阅读的接受能力,强化了在开展小学基础英语阅读学习教育过程实践中的积极创新和不断钻研,本篇教学文章就是针对基于小学基础英语的绘本阅读教学,如何才能更加合理和有应用地对绘本教学进行深入的阅读了解。
关键词:小学;英语;阅读教学;绘本;应用
引言:阅读在小学的英语学习过程中是非常重要的,是学生积累英语单词以及语法知识,提升英语阅读能力的重要环节,但如果不注重阅读教学内容的选择和应用引导学生进行英语教学的内容,那么就会直接影响到他们的学习,兴趣变革和创新应用阅读教材显得非常重要,而绘本是作为一种趣味性较强,内容丰富的课外阅读产品非常符合小学生的阅读要求,提高和创新是当下非常值得深入探究的重要课题。
一、精选绘本材料,奠定绘本应用基础
绘本在小学英语中得以高效应用的重要基础,就是精选的绘本材料,它具体的方面就是增强小学英语阅读材料中和绘本的材料相关联的程度时期,更加符合小学生的英语阅读能力,贴近他们的实际生活需求,如要确保绘本阅读材料符合小学生现阶段的语言认知能力,加强学生自身的思维方法,提高整体的阅读效率以及词汇的积累。所以在开展阅读教学的活动中,要结合学生的实际情况来判断,从他们的兴趣爱好以及英语的阅读能力出发,尽可能地选择一些趣味性较强,有贴近学生实际生活的材料进行钻研,保证阅读的材料难度适宜不能用大难度的材料影响小学生整体的阅读体验,从而开始厌学阅读绘本材料要合理应用,有助于丰富学生英语词汇量和语法知识,夯实他们的英语学习基础。
例如在学习一篇文章的过程中,为了提高学生对这篇文章的理解,教育工作者可以为学生介绍这篇文章的大概思想,然后引导班级的学生开展一次以绘本阅读为中心的阅读活动,因为这阶段的小学生是刚接触到英语知识的,并没有较大的自主阅读能力,所以要选择相对容易理解难度较低的内容,保证绘本的阅读材料要和所学的英语知识想连接。
二、创设阅读情景,激发绘本阅读兴趣
拥有一个良好的阅读氛围,是激发小学生对于阅读绘本兴趣的重要性,提高他们阅读的有效性,有一个重要的前提条件,如果缺乏了良好的阅读情景,那么学生常常会因为没有深入的体会和感受到汇文阅读者细微情感,就会影响到他们的阅读效果,为了可以有效地激发小学生的阅读思维。
教育工作者要灵活地应用多媒体等设备进行情景的创建,让学生们更好的从阅读的环节中进来,从而加强小学生对于英语阅读的本领。
在单元英语知识教学的过程中,为了可以进一步的加强学生的学习,效果,教育工作者可以结合本单元的英语知识学习情况,在学生的学习基础之上给他们推荐一些适合自身阅读的材料,为了提高学生阅读绘本的兴趣,教育工作者可以灵活地应用多媒体设备,给学生展现一些照片,并引发学生进行思考,因为小学生的好奇心较重,所以要将这一特性带入到课堂中来,老师可以引导学生进行英语绘本,从中找到方法。
三、丰富阅读活动,提升绘本应用效果
虽然绘本阅读内容本身是非常通俗易懂而且趣味性较强,但是到目前为止,还有很多的小学生坚持传统的阅读方法,为了进一步能激发起他们的阅读兴趣,老师可以指导小学生阅读多种的绘本教材,进行一些趣味性的阅读活动,以此来调动学生参与阅读的积极性,比如在课堂的学习过程中,老师可以针对学生做一些小关于学习的小游戏,开展角色扮演朗读故事讲解的方法,这样多种的阅读活动具体要求是结合小学生的学习兴趣和爱好对英语阅读能有一个更加合理的理解,最大程度的提升小学生的阅读效果。
在小学的英语学习过程中引入绘本故事，让学生充满对阅读的渴望，充满求知欲望，实现其自主意识的培养和良好行为习惯的引导，这大大提升了小学英语阅读教学的实践性，所以在小学英语越多的教学过程中，教育工作者必须要选择非常丰富，主题鲜明整体的内容结构，布局合理的绘本故事，让小学生在绘本阅读中能够轻松地掌握绘本知识，从而潜移默化地喜欢上英语的绘本阅读爱上英语学习，在绘本阅读的选择上也要特别关注，必须要根据小学生的兴趣和年龄特征，因为阅读是要从实际出发的，要符合小学生的心智，所以必须要在小学生最近的发展去进行阅读绘本故事，再自己的接受能力范围内，又能起到教学的引导作用，并且阅读的材料要和课本相衔接。凸显出很强的实用性。小学生英语阅读教学中绘本的选择不能越过学生的理解本线。
结束语:阅读教材是目前提升我国小学生初中英语基础阅读教学活动效果的重要教学工具,这样的教学方法更加高效有利于充分激发中小学生的英语阅读教学兴趣,提升他们的英语阅读表达能力在目前小学英语阅读教学中,如果学生应用到了绘本数学知识,就要特别注意从学校精选的小学绘画课本数学教材内容着手,中小教辅绘本改进阅读教学活动的组织方式以及方法,力求不断大大提升学校绘本教材应用的教学效果,从而大大提高学校整体的阅读教学质量,让中小学生真正的学以致用,在有限的学习时间内,能做到更快的学习吸收学生所学的基础英语阅读知识。
参考文献：
［1］．宋娟. 英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用探讨[J]. 新东方英语, 2019, 000(003):188.
［2］．胡晓艳. 思维导图在小学英语绘本教学中的运用初探[J]. 中国农村教育, 2019(15).