宋国玉
河北省青龙满族自治县双山子镇总校 066503
摘要：在教学当中，最主要的还是要让学生明辨是非，而开展小学语文教学，就可以在语文教学过程当中去进行德育的渗透，特别是对小学生开展德育语文教学是可以让孩子从小就有一个正确的价值观念的，是及其有利于孩子的长远发展的。而在小学语文教学当中，怎么样去将德育渗透进去就是教师所需要去进行考虑的，通过什么样的方式依靠于小学语文教材却在语文课堂上对小学生正确的开展德育教育，本文主要对本方面进行分析。
关键词：小学语文；教学；德育
在教育当中，如果不去对学生开展德育教学，那么学生个人的思想就容易产生偏差，在对某一些事物方面不能够有良好的认知，而小学语文教师通过对学生开展德育教学，可以让学生慢慢的去树立起对事物的正确认知。特别是在当小学语文教师进行语文教材内容教学的过程当中，小学语文教师就可以去对教材文章内容进行更加深入的教学，比如说在讲到有关于医生，警察的内容时，就有必要的要让学生去对这些职业有自己的认识，在讲到有关于太空的内容时，就可以在教学当中采取一些比较有趣的教学方法去让小学生产生对科学的兴趣等等，这其实都是德育教育在小学语文教学当中的渗透。
1.小学语文教学当中的德育渗透
1.1在课文朗读当中
“德育”在小学语文教学过程当中，其实可以展现在很多个方面，比如说在语文课文的朗读过程当中。教师可以给学生指出一篇文章，去让学生有感情的去进行诵读。而在当小学生去进行诵读课文之前，就可以先教给学生怎么样去把握好文章的通篇情感，可以通过什么样的朗读技巧使文章内容的朗读变得更加的富有情感。举个例子来说，小学语文课程《观潮》的朗读，在进行文章内容讲述之前，可以去选择一些学生对文章内容进行朗读，或者是由学生来自主的去对文章内容进行朗读。而在这个过程之前，小学语文教师可以在网上去搜索一些潮水潮落相关的视频资料，让学生了解观潮，教师还可以对学生去进行介绍，让学生更加细致的去了解潮水的起落情况。而学生在进行文章内容朗读之前可以去观看相关的视频短片，教师可以在学生朗读课文内容的过程当中，将相关的视频随之播放，使学生朗读课文的心情变得更加的澎湃。教师可以让学生富有感情的去感受文章内容的情感，通过《观潮》这篇文章，可以让学生感受到我国的大好河山，在这个过程当中去激发学生自身的情感，这其实也是“德育”的一种教学方式。
1.2“德育”在插图教学中的体现
小学生会对一些比较新奇的事物更加的感兴趣，而小学语文教师在开展德育教学的过程当中，就可以去利用学生的这一特性。
举个例子来说，当小学语文教师在对文章内容进行讲述时，可以让学生去观察文章当中的插图，在学生观察插图的过程当中，通过有教师的正确引导，而后让学生去自行想象。比如说在《永远的白衣战士》这一篇课文内容当中，教师可以去让学生对本篇文章的插图进行想象，去让学生感受文章主人公当时的真实情感。在教学过程当中，教师可以先给学生讲述文章的背景，去讲述叶欣护士长治病救人的过程，去真正的让学生感受当时治病救人的那个情景，在课程内容教学过程当中，可以让学生去想象叶欣护士长在进行治病救人的过程当中的内心所想，去感受即使疲惫不堪也要去治病救人的情感，通过让学生去对文章插图当中的人物进行联想，感受本篇文章所表达的思想情感是什么，能够让学生有一个正确的思想观念，为了能够让学生有明辨是非的能力，就可以去让学生自主的去表达他们对于主人公的见解，发表自己的意见。这样的“德育”教学，可以让学生更好的去感触文章所表达出来的一种精神，在某种程度上也能够更加丰富学生的精神世界。
2.小学语文德育教学中所需要注重的方面
在教学过程当中，德育教学就需要在教学内容上有所选择，而教师在开展德育教学的过程当中，应该更多的去选择一些积极向上的文章，在对文章进行教学的过程当中，可以让学生体会文章中所表达的情感，而不是一味的对文章内容进行批判。因此为了能够让学生接受到更好的德育教学，教师就有必要的在教学过程当中深入的去对文章内容进行剖析，让学生更加积极的去表达自己的想法。而作为一名小学语文教师在课堂教学过程当中帮助学生进行思考的层次与深度，更多的还是对于教师自身教学能力的考验。教师教学更多的是要去对学生进行引导，而不是一味的去领导学生进行学习，所以说，在“德育”教学中，教师应该清楚的认识到自己所处的一个位置。
3.结束语
在小学语文教学当中去慢慢的进行“德育”的渗透，教师在教学过程需要去花费更多的时间与精力，去使小学生能够在小学语文学习过程当中有一个更好的学习效果，更多的还是小学生自身的发展，在教学中“德育”的渗透可以使小学生的认知能力变得更加的完善，真正的使小学生成为德才兼备的人。
参考文献：
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