钟碧云
四川省成都市龙泉驿区实验小学校附属幼儿园 610100
摘要:幼儿教育是人生中重要的基础启蒙方式,在孩子的思想启蒙阶段,最重要的不是知识的传授,而是潜能的开发。音乐游戏化可以让幼儿提升对艺术的学习能力,在幼儿园内,音乐是非常关键的沟通方式,音乐节奏是艺术教育的基础,任何音乐都离不开节奏的支持。为了强化音乐节奏的教学效果,运用游戏教学,激发幼儿对音乐节奏的兴趣,提升幼儿对音乐节奏的直观体验。
关键词:幼儿园;?音乐节奏;?游戏化教学策略;
在幼儿园内,对孩子的音乐感知力展开培育是非常重要的任务,教师要运用适当的手段,锻炼幼儿对音乐节奏的掌握,音乐节奏是音乐教育中最基本的内容,然而幼儿的天性,导致在学习活动中注意力不容易集中,教师要运用适当的方法,强化孩子的音乐素养,组织有趣的游戏活动,提升音乐节奏的实际教学效果。
1.对幼儿园音乐教学现状的分析
现阶段在幼儿音乐课的开展中,很多问题是需要教师注意到的。
首先,在幼儿音乐课中,教师主要重视对音乐知识的讲授,然后带领学生对一些歌曲进行练习,整个教学过程是比较枯燥以及单一的。新课改注重的是全面素质的培养,但是在当下的幼儿音乐课中,教师忽视了孩子音乐素养的提升,音乐节奏便是其中的一种表现,许多教师并未意识到音乐节奏在幼儿音乐课中的重要性。
其次,幼儿的主体性并未得到发挥。在幼儿音乐课中,幼儿是学习的主人,许多的教师为了掌控幼儿音乐课的氛围以及效率,会直接为幼儿布置学习的任务以及活动,在一些音乐活动中,为幼儿提供了材料、活动区域以及活动主题,但其实幼儿只需要在规则内进行活动,教师忽视了孩子也需要自主选择,在这种情况下,孩子难以发挥出自身的积极性,甚至对幼儿音乐课失去兴趣。
最后,幼儿音乐课中教师并未对现代化教学手段展开灵活应用,要想在幼儿音乐课中,对幼儿的音乐节奏展开锻炼,可以借助现代化的教学手段,比如,信息化设备,为孩子提供一些节奏感比较明显的音乐,或者是让孩子进行一些简单的操作,感受音乐节奏,从而体会到音乐学习的乐趣,但是许多的教师对信息化的认知,仅仅是进行一些课件的制作,或者是对音乐进行播放,并未将信息化教学的辅助作用充分发挥出来。
2.幼儿园音乐节奏游戏化教学策略
(1)从自然声音中,寻找并模仿节奏
音乐节奏的实际培养中,主要的训练方式,与听觉训练有一定的内在联系。提升节奏感知需要引发孩子对音乐节奏的兴趣。教师要在音乐节奏的训练中加强观察,对生活中的一些节奏因素进行挖掘,让幼儿对生活中的节奏仔细倾听,对节奏加强感知。
比如,在阴雨天气,教师可以在室内,让幼儿倾听雨声落地的节奏感,在不同程度的雨天,雨声的节奏会有一定的变化,如钟表发出的响声,可以提升幼儿对节奏匀速有一定的感知。经过游戏活动,让幼儿对音乐节奏进行体验。比如,让幼儿对摇篮曲进行感受,通常摇篮曲节奏是非常舒缓的。经过对各类声音的倾听,可以让幼儿对音乐节奏的不同表现有所了解。教师可以让幼儿适当加入到音乐节奏的游戏中,提升对音乐节奏的感知,并在记忆力方面,提升幼儿的节奏协调性。
(2)用乐器节奏,激发孩子的学习潜能
在幼儿园内,要对幼儿加强兴趣引导,音乐节奏的训练也是如此。在音乐节奏的实际教学中,可以借助乐器对音乐节奏的感知起到辅助的作用。在教师对乐器进行演奏的时候,幼儿会非常兴奋,跟随节奏拍手。在乐器的演奏中,会发出非常明显的节奏感,教师要善于对乐器展开应用,强化音乐节奏的训练效果。借助乐器节奏,与动作进行结合,设计出游戏。让幼儿经过游戏的引导,对音乐节奏加强感知,提升幼儿的音乐鉴赏能力。
(3)将语言节奏训练与音乐节奏结合
语言从来都是与音乐有着密切联系的。汉语中,语言节奏可以借助音乐,表现出不同的情感,语言抑扬顿挫的变化,可以丰富语言情感的表达。幼儿本身对语言有着非常好的模仿能力,在对语言展开学习中,经过对语言节奏的适当模仿,也有助于对音乐节奏的感知以及掌握。对母语展开学习,模仿语言节奏,是幼儿从小开始接受的训练,在不断成长中,幼儿会对语言节奏做到逐渐熟悉。
(4)借助信息化设备
在幼儿音乐课中,教师可以借助信息化设备,为孩子进行音乐节奏方面的训练,比如,可以将音乐教学和健美操结合起来,健美操中的一些动作,不仅可以让孩子的身体得到锻炼,健美操本身就是对音乐和舞蹈的结合,教师可以编排一些适合孩子学习的健美操动作,让孩子在健美操的锻炼中,提升自身对音乐节奏的感知,并对孩子的身心形成非常好的锻炼作用。
总之,幼儿处于潜能发展的重要时期,在幼儿园内,加强对音乐节奏的训练,可以让幼儿对音乐有更加深刻的感知,提升对音乐的鉴赏力,教师要采取合理的手段,强化音乐节奏训练的针对性以及有效性,让幼儿对音乐节奏有更强的感知和掌握,从而激发孩子的音乐潜力。
参考文献
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