罗安婷
新疆巴州马兰幼儿园 841700
【摘要】近些年来，幼儿事故发生得越来越频繁，这些悲剧使我们警觉，国家、社会、幼儿园和家庭对于幼儿的安全教育力度和广度都远远不够，安全教育迫在眉睫。本论文采用了文献综述法和访谈法对马兰幼儿园的3届大班幼儿掌握得安全知识进行了调查。调查结果表明大班幼儿掌握的安全知识现状不是特别好，不但幼儿个体之间差异性很大，而且安全教育的内容以偏概全，导致幼儿对某些方面的安全知识掌握得很好，而某些方面几乎一无所知。
【关键词】马兰 幼儿 安全知识 现状
一．研究背景
些年来,幼儿园食物中毒、火灾、车祸、突发人质危机、意外伤亡事故频频发生,我们不禁要问:除却儿童的年幼无知外,这些事故的背后是否存在着责任淡漠,制度缺失,措施不到位等问题?
（一）目前幼儿园也都提出了幼儿安全教育，但这种教育似乎走进了一个误区，她们的行动告诉我们她们是在过分的保护幼儿，以免幼儿发生危险以至于不好向孩子的父母交代。几乎没有幼儿园能真正的去实行幼儿的安全教育，教给幼儿避免和应付危险的方法。
（二）家长本应该有义务对孩子进行安全教育，但事实并非如此。由于多数父母工作比较忙，本身安全意识比较低，所以通常是在孩子发生危险方才引起他们的重视。所以家庭中的安全教育仅仅局限于口头的叮嘱，而不能付诸于实施。
（三）在日常生活中我们可以知道幼儿的安全经常受到威胁。这主要是由他们的年龄特点决定的。他们活泼好动，好奇心强，好模仿，自控能力差，自我中心意识强，不懂得什么是危险，不考虑他人的行为对自己会产生什么后果。
二．概念界定
（一）安全
幼儿的安全就是保护他们，使他们免遭危险。安全教育所实施的不仅仅是安全知识,安全规则的传授,而且是相应能力及相应行为习惯的训练培养的教育过程。
（二）幼儿安全知识
主要从交通安全知识、食品卫生安全知识、消防安全知识、生活安全常识和自然灾害防护知识这五个维度来阐述
三.研究对象与方法
（一）研究对象
以马兰幼儿园2018届大班幼儿、马兰幼儿园2019届大班幼儿、马兰幼儿园2020届大班幼儿为例，每所幼儿园各访谈了8名大班幼儿。其中，分别有军人子女和地方人员子女，幼儿中有男有女，有汉族也有少数民族，这些都是随即抽取的。
（二）研究方法
1．文献资料法
本研究参考了在安全教育和安全知识方面的各项研究和相关资料
２．访谈法
本研究从五个维度对幼儿应掌握的安全知识进行了分解,即⑴交通安全知识；⑵消防安全知识；⑶食品卫生安全知识；⑷自然灾害防护知识；⑸生活安全常识。考虑到幼儿的注意力时间不是太长，每个维度各出了三道题，来考察大班幼儿掌握的安全知识程度。
本研究一共访谈了24名大班幼儿，都是从马兰幼儿园历届大班幼儿中随机抽取的。
四．研究结果与分析
（一）大班幼儿关于交通安全知识的掌握情况
大班幼儿对交通知识掌握的不是很好。只有第二题是百分之百的幼儿能回答正确，而第一题和第三题也应该是大班幼儿能掌握的，他们却不会。
（二）大班幼儿对于食品卫生安全知识的掌握情况
大班幼儿对食品卫生安全知识掌握的还可以，很多幼儿都知道细菌的危害，也知道哪些该吃哪些不该吃了，懂得趋利避害了，而保质期对于他们来说可能真的有些难了。
（三）大班幼儿对于消防安全知识的掌握情况
大班幼儿对于火和电的知识有一定的了解。但是对于水能导电的知识有相当一部分幼儿不知道，这可能是由于家庭和幼儿园在平时使用电器和水的时候很少对幼儿进行消防安全教育的原因。而水是距离人最近的事物，因此他们的水平还有待提高。
五．结论与建议
（一）研究结论
1．幼儿的差异性很大
幼儿对于安全知识的掌握得个体差异性很大，好几个幼儿对于安全知识都很欠缺，他们只了解最基本的。还有大约三个幼儿，对于这些题目可以非常自信也很清楚地回答，这是其中对于安全知识掌握得很好的。
2．各方面的安全知识差异性很大
有些方面的安全知识幼儿比较了解，比如交通安全知识，而有些安全知识幼儿都不知道，比如自然灾害防护知识，这说明有许多方面的安全知识都被忽略了，幼儿园和家长都片面地强调了某些方面的安全知识。
3．国家和社会对幼儿的安全知识不够重视
随着社会和经济的发展，学校和社会越来越重视孩子的知识和技能，逐渐忽视了儿童最重要的生命安全教育。因此幼儿只知道一些在平时的生活经验中就能学到的，而对于许多方面的安全知识都是一无所知。国家、社会对于幼儿的安全教育没有给与一定重视，现在已经开始提倡大学生和中学生的安全知识普及，而对幼儿的安全教育还没开始开展和普及。我们应该把安全教育切实地重视起来，加强中小学生和幼儿的防灾避险教育，有意识进行安全、伤害模拟训练，使他们学会生存。
（二）我的建议
1．对每个幼儿普及安全教育
幼儿对于安全知识的掌握得个体差异性很大。因此必须普及安全教育，对每一个幼儿都进行安全教育，使每个幼儿都认识到生命健康的宝贵。幼儿园和家长一定都意识到安全教育的重要性，从行动上重视人身安全教育，提高幼儿的自我保护能力和警惕危险的意识。英国每个公民从幼年起开始接受交通安全教育。
2安全教育要全方位进行
在进行安全教育时，不能只过分强调某个方面的知识，而忽略了其它一些也非常重要的方面。对于幼儿的保护和教育应当从多方面来进行，一日生活的每个环节都是安全教育的内容，比如吃饭、睡觉、游戏、行走、使用工具等，这样才能真正减少幼儿事故的发生。国外很多幼儿园所在的社区都会提供一些免费的可进行安全教育的资源，例如让儿童参观消防局、警察局等相关的安全部门，或为孩子提供一些与安全相关的画册等。
3．国家和社会也应开展安全教育活动
对幼儿的安全教育不仅是幼儿园和家长的事情，国家和社会都应给与重视，只有国家和社会都重视了，幼儿园和家长才会更加重视，幼儿的安全教育才能更好地普及。在这个好地环境下，任何人都会重视和关注幼儿的健康成长。国家应出台一些相关的政策，来提倡和支持安全教育的普及，设立一些安全教育日，开展安全教育活动，呼吁全民参与。日本政府把每年9月1日定为防灾日，还有消防日。在这两天，全国都要举行防灾防火演习，不仅市民、学生参加，连日本首相和部长们都积极参加，以唤起全国的防灾意识。电视等媒体也经常播放防震、防火等知识和方法。
4．幼儿园应该给中大班幼儿多进行安全教育
5-6岁幼儿的身体和心理发展都已经提高了许多。在这个阶段，幼儿不再满足于事物的表面，而是要归根究底，他们已经明显萌发了抽象能力，像“左”和“右”这样的抽象概念已经能掌握了。他们已经开始掌握一定的认知方法，有意识地控制自己的注意力。最重要的是，他们喜欢学习，学到一些新的知识和技能后他们会很满足，接受能力有了很大提高。因此5-6岁应该多进行安全教育，达到事倍功半的效果。而5-6岁正好是中大班幼儿的阶段。
5．不能忽视幼儿的心理安全
幼儿的安全不仅指人身方面的安全，还包括心理方面的安全。中国的安全教育一般都只重视人身安全，而忽略了心理安全知识的教育。幼儿要健康成长，身体固然很重要，但良好的心理状况是不可或缺的，因此，幼儿园和家长必须要很重视幼儿个性、习惯、注意力、记忆力、性格、兴趣爱好、社会交往能力等多方面的发展。 比如美国在经历了9·11事件后，怎样在经历灾难后给儿童以情感上的安全得到了幼儿园越来越多的重视。
文献参考：
[1]魏红．劳动安全与健康【Ｊ】.国外儿童的安全教育，2001，8：52
[2]时洪峰．幼儿安全教育的紧迫性【Ｊ】.晋东南师范专科学校学报，2004，8：83