蒋小红
四川省内江市第五初级中学校 641100
【摘要】在新课改背景下，初中物理教师应该转变自己的教学观念，并且优化教学模式，注重物理实验教学，利用实验教学，加强学生对于知识的理解和掌握，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。因为物理学科本身非常重视物理知识的实用价值，因此，物理教师也可以通过物理实验，培养学生的探究能力，帮助学生将自己所了解的物理知识转化为物理实践能力，而这也要求教师改变传统教学模式，以实验教学作为课堂教学的主要形式，本文就主要围绕初中物理教学实践中的教学进行研究和探讨。
【关键词】初中物理；教学实践；教学
1 利用良好教学评价鼓励学生学习，加强对学生的创新能力的培养
1.1 加强对学生的创新能力的培养
教育工作者的教学任务是提高学生的学习成绩和学习能力，但同时也是培养学生的思考能力和自学能力，所以教师在学生的学习过程中应该给予学生更多的指导，而不是约束。新课改的推行也要求教育工作者要加倍重视学生的主体地位，并以激发学生的潜能和培养学生的创新能力为主，推动学生的全面发展。在教学中也需要重视实验教学对学生的解决问题的能力和思考问题的能力的培养，所以教师应当改变当前的教学模式，提高实验教学在教学中的比重，使学生能够从实验教学中收获更多的实验经验，并得到实验能力的提升，也使学生能够在实验教学中掌握物理知识点的实用价值，并且产生一定的物理学习兴趣。
1.2 利用良好教学评价鼓励学生学习
通过构建良好的教学评价体系的方式，也能够鼓励学生自主对知识进行探索，不断地学习新的知识，因为教师的肯定和鼓励能够促使学生拥有更强的学习动力，这一部分学习动力会将学生的学习想法直接转化为学习行为，而这些也会逐渐地体现在学生的学习成绩上。如果教师给予了学生过多的否定和斥责，会影响到学生的学习积极性，并导致学生丧失学习自信心，在学习过程中感受不到任何的成就感，甚至对学习产生排斥心理。而素质教育背景下的多元评价体系，要求教师应该以更加全面的角度对学生进行评价，加强对学生的学习过程的重视，强调学生为学习所付出的努力，而不是学生的学习成绩。因为每一个学生的学习能力有所差异，所以教师不应该以同样的标准去评价学生，只有通过建立多元化的评价机制的方式，才能够有效挖掘出学生的优点。
而除此之外，教师也需要不断地鼓励学生，帮助学生养成良好的学习习惯，使学生的学习态度能够更加端正、积极。而当学生养成了良好的学习习惯之后，学生自然就会主动学习知识、探索知识，学生的学习水平从而也能够得到提升。但是如果教师给出的评价非常单一，学生也可能会对评价感到厌烦，甚至产生学习逆反心理。因此，在多元化的教学评价中，应该包括学生对教师的评价、家长对教师的评价，通过学生和家长对教师的评价，还能够促使教师不断提升自己的教学能力，完善自己的教学手段。
2 重视物理实验教学，加强多媒体信息技术在教学中的应用
2.1 重视物理实验教学
通过物理实验能够引导学生从物理现象中堪破物理知识的本质，因此教师也应该重视物理实验教学，通过物理实验教学来使学生更好地掌握物理知识点，并且了解物理的概念和规律。在学生的日常生活中，也有很多物理现象存在，教师可以将这些生活中随处可见的物理现象整合为教学案例，又或是物理实验的主题，让学生通过物理实验来了解这些物理现象产生的原因，并借此加强对物理学习的兴趣。由于学生自身的物理知识水平的局限，学生很难仅仅凭借自己构造具体的物理模型，因此教师需要以问题作为导向，引导学生发挥出自己所掌握的知识技能，同时也在学生进行物理实验的过程中给予学生相应的指导，加强对学生的动手能力的培养。而开展物理实验教学的方式有很多种，教师可以通过设计趣味实验的方式，让学生自己动手制作。
2.2 加强多媒体信息技术在教学中的应用
物理教师必须要掌握相应的多媒体信息技术教学手段，利用多媒体信息技术教学手段提高物理教学的质量和效率，并且激发学生的学习兴趣。仅仅通过单一的教学方式开展物理教学，不但无法满足学生的学习需求，同时也不符合现代教育理念所提出的要求，因此，教师有必要与时俱进，更新自己的教学理念，了解和掌握更多先进的教学手段，在教学中应用多媒体信息技术，能够使抽象、生涩的物理知识，以更加简单、明了的形式呈现在学生面前，以便学生理解。同时，在物理教学中应用多媒体信息技术，还能够加深学生对于物理知识点的印象，激发学生的求知欲。
结语：
综上所述，想要提高物理教学的质量和效率，物理教师就需要不断地提升和完善自己，并适时地转变自己的教学观念，丰富自己的教学手段，注重物理实验教学，以鼓励式教学为主，加强对学生的学习引导和学对学生的动手能力的培养，让学生能够真正地热爱物理学习，使学生能够体会到物理知识的趣味性。
参考文献：
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[2]盛伊丽.?初中物理教学与前沿物理[J].考试周刊.?2018(93)
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