俞永忠
福建省莆田青璜中学 351111
摘要：现今社会，在中学教育新课改的深入推进下，传统的“知识教育”已经不能很好的满足对于学生的教育和为社会培养人才了，“智慧教育”越来越多的被教育界和相关人士提出和推广，在他们的思想中知识教育和智慧教育是有很大差别的。课堂上的把知识灌输式的教育很难让学生们对所学内容进行联想。但在培养创新能力的教育中，学生可以把接受的创新教育利用发散性思维贯穿应用到自己的成长和生活中去。所以，在现在的初中物理课堂上注重对学生的创新能力培养。
关键词：初中物理；创新能力；培养
引言：在现在的初中物理教育过程中，培养学生的创新能力对老师的教育方法和教学模式提出了新的挑战和要求，老师要通过不断地改革去掌握到培养学生创新能力的教育方法，将以往的灌输式教育逐步的转变为智慧性教育，将以往的应试化教育逐步的转变为能力化教育，把传统的知识教育转变为一道和启发学生对问题更多的利用发散性思维去思考去创新，从而促进学生在学会课本知识的情况下，可以得到全面的提升，让学生从“知识人”转变为“智慧人”，从“智慧人”转变为“创新人”。对此，笔者“就如何在初中物理课堂上开展创新型课堂，使得学生养成创新能力”这一问题展开了讨论，如下文：
一、明确创新理念和目标
现今社会，随着中国社会和经济实力的不断发展，社会更多的需要创新型人才，学生在学习上不仅要掌握课本内容，更要锻炼学生的核心素养，要把培养学生的创新能力作为初中物理的教育目标，为日后学生的全面发展打下夯实的基础。只有不断地创新才能促进社会更好更快的发展。初中阶段是培养学生创新能力的初始阶段，在这一阶段要帮助学生养成创新能力去解决问题。想要更好的培养学生的“创新意识”，挖掘学生的“创新潜能”，锻炼学生的“创新能力”，身为老师的我们要首先真正的理解“创新”的含义。所谓的创新，就是指可以利用自己的自身资源去通过发散性思维和解决问题的能力创造出新的物品的一种手段。身为老师的我们要针对初中物理的教学目标，明确物理的教学理念，不断努力的去改革创新自己的教学方法和教育模式。每一个人都有着自己的创新欲望，而每一个人的思想和能力也都存在不同，因此，在教学过程中，身为老师的我们要对学生们一身同仁，不放弃每一个学生，平等对待每一位同学，帮助每一位学生进步。
一、引发好奇，设下疑问
初中阶段的学生正处于青春期初期，每个人都有着强烈的好奇心，对身边的事物充满了好奇，在学习上也是如此。物理学体现着自然环境中各种各样的物理现象，往往充满着神奇性。而且，物理不同于其他学科，有着很多的物理实验，会更容易吸引到学生的目光。学习物理的最好的学习方法就是观察和试验，所以，物理老师要利用好物理实验这一特点，从而对学生进行创新能力的培养，初中物理老师要学会利用学生的好奇心结合物理实验教学，安排学生在课堂上和生活中动手操作物理实验，并引导和启发学生去观察物理实验的现象，并引发学生去思考实验现象中的物理问题。初中物理老师在引导学生操作物理实验的同时，也要培养学生的动手操作能力，培养学生的创新能力。
在实验课堂上，老师要把课堂归还给学生，让学生成为课堂的主体，对学生进行引导和启发。而学生可以跟随自己的好奇心，去进行相应的物理实验，来满足自己的好奇心，解决在物理上出现的问题。比如在讲到八年级上册第五单元的《透镜及其应用》一文时，就可以通过各种不同的镜像现象和生活中的实际运用来吸引同学们的好奇心。物理老师在上课前要准备好课堂中要使用到的实验器材，并搜寻相关的镜像成像资料、眼镜的原理。在课堂上，老师在课堂中间穿插着不同的关于镜像的问题，引动同学们去思考镜像的相关问题，鼓励学生们去搜集相关资料，解决相关问题。老师在对学生进行纯更新能力培养的时候，要接纳同学们的不同的看法，从而引发学生的好奇心，帮助学生培养创新能力。
二、探究疑问、解决问题
在初中物理的教学过程中，物理老师一定要把一股脑的知识灌输这一教学方法改变掉。身为初中物理老师的我们，要学会引导和启发学生主动的去研究物理知识和课本内容，学习物理时要研究并总结出自己的学习方法，注意观察课本和日常生活中的物理现象，主动的去探索和研究相关的物理现象和内容，从而锻炼学生的实践能力和创新能力。比如：在讲述到《电功率》一文时，老师可以把教学过程设置为提出下与电功率相关的问题、设置相应的问题假设、设计电功率相关试验、引导学生进行实验、和同学们讨论、分析相关的实验现象的问题。在相关的物理实验的操作过程中，学生们由于好奇心会产生不同的问题，从而去搜集资料来解决相关问题，对问题和内容进行创新性的解决。
结束语：
总而言之，物理教学要把培养学生的创新能力作为教学目标，老师在教学的过程中，要不断地创新自己的教学方法去培养学生的创新能力，通过不断的教学实践和经验总结，从而帮助学生锻炼自己的创新动手能力，使得学生可以全面发展，更好的学习。
参考文献：
[1] 李彩玲. 在初中物理教学中培养学生创新思维研究[J]. 天津教育,2020(26):101-102.
[2] 张彦军. 在初中物理教学中培养学生的创新能力[J]. 科学咨询(科技·管理),2020(09):282.