崔金凤
曲靖市麒麟职业技术学校
摘要：作为学校的中坚力量班主任工作来说是至关重要的，因为班主任是沟通学校、社会、家庭的重要桥梁，也是各任课教师的沟通者，还是班级的管理者、沟通者、组织者，故此作为一个学校的重要中间者笔者一直认为加强班集体管理是关乎学校发展以及生源质量的重要关口。特别是对于中等职业教育的任课教师来说更是如此，加大班主任的管理力度，积极的提升班主任的职业素养，在当下是非常重要的。作为中等职业教育的学校，加大班主任的管理力度，就是加强学校的管理质量，所以针对特殊的人群来说加强职业教育非常的重要。
关键词：班级管理；班主任工作；教育教学；改革创新
一、现代中等职业教育学生的基本特点
笔者在多年的教育教学中深刻的发现到中等职业教育的学生有以下几个显著的特点：
1.1叛逆。
毋庸置疑，对于中等职业教育的学生来说，他们从年龄来看大多数都是14——19岁之间，这个年龄阶段的学生年少无知，基本上对于学生来说都是比较的叛逆，思想意识里基本上不知道多少东西，还有从意识习惯来说经常和老师、父母对着干。
1.2从生源角度考虑。
对于中等职业教育的任课教师，多年以来笔者也一直参与招生工作，但是在招生的过程中，深刻的发现到许多的学生大多数都是初中升高中落版的学生，还有一部分社会学生以及一些高中厌学的学生。这些学生都有一个基本的特点就是生源质量比较的差，基础比较的薄弱，行为习惯比较的不好，基本上心思没在学习上。只有一部分学生是在学习的，但是这一部分学生大多数都是家庭比较困难，从小没有良好的教育资源。
1.3学生性格。
在多年的教育教学中笔者还发现到一个问题，这些学生都有一个共同的现象，就是性格比较的暴躁，比较的孤僻，不合群，自私等现象。还有就是在相关政策的引导下，大多数学生从小就是独生子女，故此从小的就是父母的掌心中的娃娃，长大以后再性格等方面都有很大的问题，严重影响学生的成长。
二、班级管理面临的困难
在对中等职业教育的学生相关基本特点研究以后，笔者深刻的发现到，许多的学生都存在很多问题，严重加剧了中等职业教育班级的管理难度。首先，中等职业教育的学生合作意识比较差。比如说，在开展小组教学的时候许多的学生都存在一定的管理难度，大多数学生都不愿意合作，还有其他一些教学活动、课外活动也是如此，严重加大了中等职业教育班级管理难度。其次，在教育教学中笔者还发现一个比较严重的问题就是这些学生都难以克服困难，缺乏竞争意识，没有信心坚持到底。比如，在实际的教育教学中笔者还发现到一个问题就是这些学生遇到困难就退缩，而不是知难而上，积极的迎接挑战，大多数在实际生活中都是虚度光阴。最后，在利益面前基本上这些学生又体现的不太理智。现阶段大多数的中等职业的学生在面对利益的时候都显得不太淡然，出现很大的出面朋友以及一些其他事情。
三、中职生班级文化的建设
班级是一个单元团体，付出要培养一个班集体是非常不容易的，需要大力的培养，积极的培养班集体文化，故此对于中等职业教育的学生一定要加强班级文化的改造和营造，比如说班风、文化墙建设、学风等的营造，只有这样才能在一个班集体更好的、更健康的向前发展。3.1班级制度。
对于中等职业教育的学生来说一定要加强班级制度的制度化改造，积极的营造一个良好的班级文化，从班级制度方面进行加强，制定严格的班级班规，落实到细腻之处，严格要求学生，一旦出现犯错等现象一定要加强管理。同时，在班级管理的过程中一定要注重班级文化的营造，在处理突发事件的时候一定要公平公正，客观，机智果断，不影响正常的教育教学。
3.2做好思想行动
在班级文化教育过程中笔者深刻的认知到一定要加强班级文化的建设，作为班主任一定要积极的做好班级思想动员，在面对学习、活动等方面都要确实做好思想教育工作，不要仅仅从大道理方面进行入手，而是要落实到实处，应用一贯的教育思想，加到行为转化，让学生更好的做好自己，班主任做好引导和教育工作。
3.3积极组织班级活动
作为中等职业教育的任课教师一定要积极的开展各种教育活动，比如篮球，排球，跑步等体育活动。还有一些英语演讲、教育研究、知识竞赛等等一些文化活动，塑造一个良好的文化基地。从而从实际出发中营造一个良好而又充满活力的班级体。
综上所述，作为中等职业教育的班主任一定要加强学生的日常管理。积极的关心学生，为人师表，教书育人，严慈相交，做好孩子的引路人，让学生在学生生活中丰富多彩，明白什么是教育。