李波
重庆市荣昌区学院路小学 402460
摘要：词汇是学生学习英语知识的基础，所以，在学习的过程中，教师要更新自己的教学方式与教学理念，将英语词汇与词汇的读音与拼写结合起来，如此，便可以降低学生在记忆词汇时候的难度，学生学习起来也更加容易。
关键词：自然拼读法；小学英语；词汇记忆
小学时期引导学生学习英语知识，主要是让学生了解并对英语知识产生比较浓厚的兴趣。所以，在教学过程中，教师要注重增强课堂教学的趣味性，让学生始终保持较高的学习兴致，并在此情况下，提升他们英语学习的效率。自然拼读法对于学生学习并记忆英语词汇有非常大的帮助，所以本文拟以此为阐述对象，分析其对于学生记忆词汇的意义。
一、夯实基础，渗透自然拼读，落实字母教学
首先，在教学过程中，教师要带领学生多听听力，并让学生去模仿这些正确的读音。在这一教学过程中，教师要尊重学生，不因为小学生发音出错便出言嘲讽学生，而应该的多多鼓励他们，让他们愿意开口说英语。“A”这个字母，小写形式为“a”，但是它发的不是学生在汉语拼音中的音，而是【ei】这个音，所以，在引导学生听的过程中，教师要多鼓励学生，让他们敢于张嘴发音，从而培养他们正确的语音与语感。
其次，在教学过程中，教师还可以让学生记忆字母的“形”，即教师可以利用各种教学资源，帮助学生记忆字母的“形状”，在调动各个感觉器官的过程中，不断练习英语发音，在此基础上，刺激学生的记忆，进而加深他们对字母发音与形状的理解。例如，为了让学生记住“B”的发音，教师可以用“book”这个单词进行描述，B. is for book，/b/ /b/ book，这一段话读起来朗朗上口，所以学生能够快速识记，如此，也能够促进学生更好地学习英语知识，为他们之后的学习打下坚实的基础。
二、运用自然拼读，培养能力
元音字母也是学生在学习过程中应该掌握的内容，所以教师要注重运用多种教学方式，使得学生能够通过听听力便识记字母。
首先，教师要循序渐进地培养学生的拼读能力。小学阶段，学生也会学习一些基础词汇，那么教师便可以通过一些单音节单词来锻炼学生的直接拼读能力。例如，cat这个词汇，主要由“c”“a”“t”这三个字母组成，所以，笔者便将这三个字母分开来，带领学生进行拼读，c /k/ ；a /ae/； t /t/，所以整个单词连起来便读为/kaet/。
这样的拼读方式与学生学习汉语拼音时较为相似，那么教师便可以将这两种学习方式结合起来，引导学生进行拼读，这样便很好地达成了教学目的。再比如，再比如， 教学“Apple”这个词汇时，教师可以给学生呈现这样一首儿歌，让学生在唱歌的过程中，更好地记忆这个词汇：“Apple?round， apple?red；Apple?juice， apple?sweet；Apple， apple， I love you”如此，学生就能在愉悦的氛围中，更好地学习英语知识。基于此，在教学过程中，教师要善于搜寻与教学内容相关的儿歌等，以此不断激发学生的学习兴趣。
其次，教师要善于归纳总结，化繁为简。在带领学生学习英语语音知识的过程中，注意培养他们学以致用的能力。例如，有些字母组合的发音是比较固定的，那么教师便可以将这一类的字母以及字母组成的单词总结起来，以扩充自己的知识量。在总结的过程中，学生对于词汇知识会有更加深刻的理解与认知，这对于他们的学习有非常大的帮助。
运用自然拼读法去培养学生的拼读能力，有着显而易见的优势，学生掌握了每一个字母以及字母组合的读音之后，便能够在看见陌生单词的时候，将其正确读出来。这便很好地达到了教师的教学目标。
三、借用拼读游戏，激发学生兴趣
近几年来，游戏教学越来越受到小学教师的青睐。爱玩是小学生的天性，这一天性决定了课堂教学若能与游戏结合到一起，激发出学生的参与意识，从而最大限度地调动起学生的词汇学习积极性，必然会产生事半功倍的效果。为此，教师不仅要重视拼读游戏的选择，更要重视拼读游戏与拼读词汇之间的联系，要保证学生能够在游戏的过程中将以往的被动学习化为主动，真正了解到英语的魅力所在。
以"colors"的教学过程为例，在对"red， yellow， blue"等单词进行识记时，我首先带学生玩了"单词小达人"的游戏。在游戏开始前，我单词卡片展示了出来，这些卡片大多分为两个部分或者三个部分，其中包含着不同的辅音和元音。在学生对这一游戏有了一定的认识后，我随即将学生进行了分组，并要求学生以小组为单位来进行拼读，比一比哪一小组拼读的单词最多，以及小组内部谁拼读的最多。显然这一拼读游戏的开展，不仅有利于激发学生的兴趣，还能够使学生产生求胜心理，从而发挥出学生的词汇学习潜能，有效提高学生的词汇量。
总而言之，自然拼读法作为一种重要的方法，在小学英语词汇教学中不断获得更加广泛的应用。通过这种方法进行英语教学，能够促进学生对单同及字母进行更加有效的记忆与学习，进而为下一步深人学习奠定良好的基础。对于自然拼读法的应用，还需要教师立足于教学实践进行大胆探索和研究，使之在小学英语教学中发挥更大的作用。
参考文献：
[1]张娜.自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用[D].伊犁师范学院，2017.
[2]潘洁.国际音标与自然拼读法在小学英语语音教学中的应用[D].上海师范大学，2017.