何美莹、龙翠红、欧阳柳、谢小英
广州市白云区新园小学 510410
摘要：小学英语教育属于学生的英语基础性教育，只有基础学习部分得到有效的夯实，才能使得学生的英语学习效果得到保障。而在小学英语教学过程中，小学生的自然拼读是非常重要的一个组成部分，自然拼读教学质量的提升，可以辅助小学生进行绘本阅读，进而使得绘本教学质量得到提升。本文会对自然拼读在绘本阅读中的促进作用等进行介绍，后续会对小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略进行阐述，这对于小学英语教育工作的开展具有促进作用。
关键词：小学英语；自然拼读；绘本教学；有机结合；结合策略
前言：英语语言由音、词、句、组成。英语对于中国学生而言是一门二语习得。现阶段为学生打好良好的自然拼读基础，培养听音写词、看词能读的能力，并进行基础性简单的绘本阅读。积累一定的词汇量、句型，从而培养英语学科素养。现在低年级的英语教学现多采用pps模式,既phonics, site words and picture books的三者有机结合起来。
一、自然拼读法的优越性
所谓的自然拼读法，英文名称为：Phonics，是目前国际范围内的主流英语教学方式，这一教学方式不仅能够促进英语母语学生的英语学习，还能够对以英语为第二语言的初学者起到一定的作用，其中在英语发音规则和拼读技巧方面的提升是非常显著的。在自然拼读法当中，其将复杂的英语发音逐渐归纳成为有规律且比较简答的发音，学生可以将英文字母以及其组合与发音联系起来，不仅提升了英语知识教学效果，还能够使得小学生对部分英语字母和组成产生读音记忆，后续在看到或者听到的情况之下，就能够直接唤醒记忆。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要小学生掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字，这也是自然拼读法的主要优越性了。
二、自然拼读在绘本阅读中的促进作用
事实上，绘本教学在低年级教学工作中能够起到良好的作用，还能够激发低年级学生的学习兴趣。但是小学英语教学，归根揭底来说还是另一种语言文化的教学，直接在小学英语教学过程中进行绘本教学法的应用，小学生会产生不适应的感觉，并且集中表现在小学生的阅读部分[1]。而在进行自然拼读教学后，小学生对相关的英语词汇能够达到“见其形,知其音;听其音,知其形”[2]，由此，小学生在此基础之上再进行绘本阅读，阅读过程的流畅性和效率都会得到提升，由此课件，自然拼读在绘本阅读中的促进作用还是非常明显的。而且自然拼读法的应用，也能够促进小学生的英语知识向内化的方向进行转变，小学生的英语实践应用能力会得到巨幅的提升。
三、绘本教学的优越性
众所周知，小学阶段学生英语学习主要渠道就是相关的教材，而教材的编写侧重于英语词汇、巨型以及语法等等，这使得传统的英语教材缺少趣味性，难以吸引小学生的注意力。而英语绘本则侧重于学习材料的趣味性、幽默感、音乐性、游戏性及韵律感，这些事小学生在英语学习过程中主要的关注点，学生的学习兴趣自然会得到提升了。
而且，英语绘本材料中覆盖了多个层面的内容，其中包括小学生的认知、生活、人格以及生活常识等等，这样就能够使得小学生的综合能力得到培养，其中小学生分析、运用文本能力和跨文化交流能力会得到显著的提升[3]。
四、我校的实践情况简介
我校各在一、二年级选取一个班的学生进行试点。对一年级的学生进行为系统的自然拼读教学。由于一年级的学生刚开始拼音，学生此时可以充分发挥母语对二语习得的拼音与英语辅音大部分发音相似。先进行辅音字母的发音教学，对效果有促进的作用。通过趣味性较强的歌曲、小诗等让学生掌握辅音字母的发音。
辅音字母发音基本掌握，便开始元音字母的教学。英语元音的发音与拼音的相似度不高，元音字母的教学难度会有所增加。学习元音拼写和辅音相似。有了元音的习得，互结合辅音进行大量的拼读练习。拼读练习并不是一蹴而就的。它需要大量的练习操作量。从重复到质变，迫能生巧。
有了一定的拼读练习，便可以进行绘本阅读了。我们学校在自然拼读的教学中间使用的是外研社丽声拼读故事会系列教材。一年级使用的是第一集2，二年级使用的是第二级2。每个年级绘本教材包括了六本绘本。每一个绘本通过一个简单的故事来介绍相对应的单词字母或字母组合的发音。丽声拼读故事会绘本的故事简单有趣，图画优美。绘本内容形象、直接的介绍了我们所先所学英语字母和字母组合的发音。适合低年级学生使用。
进行绘本教学时一般采用以下步骤：
一、引起学习动机，通过歌曲，小诗等引起学习动机并引出本节课的绘本的重点。
二、进行一系列的拼读练习。
三、拼读并呈现出重点单词，将新单词的音、形、义结合。
四、看绘本，仔细感知图片内容并尝试理解绘本内容。
五、初读绘本。
六、多种形式读绘本。
七、绘本互动：提问、表演等。
结论：综上所述，就是现阶段针对小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略的相关研究和分析了。在低年段进行了自然拼读和绘本阅读，极大地提高了学生的英语学习兴趣，并形成了较好的语音系统，有一定的语音拼读能力。但目前无论是自然拼读法还是绘本教学模式，在小学英语中的应用都还有很大的进步空间，因此相关工作人员需要对其进行不断的优化和完善，使得绘本教学与自然拼读之间具有良好的协同作用，使得英语课堂教学效果得到质的提升，这对于广大的小学生的英语学习是非常重要的。
参考文献：
[1]赵信梅.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析[J].科技资讯,2020,18(18):179-180.
[2]张月.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探[J].校园英语,2020(20):216.
[3]岳胜利.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探[J].内蒙古教育,2020(12):88-89.
[4]冯国菊.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析[J].校园英语,2020(15):124.