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湖北省宜昌市夷陵区乐天溪镇九四小学1 443000
湖北省宜昌市夷陵区乐天溪镇三峡小学2 443000
摘要：随着科学技术的发展，信息设备已经全面普及，走进千家万户，教育也迎来了新课改，传统教育的模式不再能满足学生的教育需要。在当前对小学生的教育教学过程中，教师要注意学生的素质教育，提高课堂氛围，扩宽学生视野，采取多种教育手段对学生进行教育教学。在学生的美术课堂中利用信息技术将微课引入美术课堂，有利于提高学生美术素养，对培养社会需要的人才具有重要的意义。以下是本文基于微课的小学美术课堂导入进行的探究，希望对有需要的教师能提供借鉴。
关键词：微课；小学美术；课堂导入；教学探究
小学阶段，是学生成长和学习的最关键的时期，因此教师一定要重视小学阶段对学生的教育。由于社会的快速发展，传统的教育方式已经不再满足学生需求，一方面传统的教育模式不重视学生的想法，不利于学生提高学习兴趣、另一方面不利于学生的素质培养。因此，在小学的教学过程中，要注意采取多样化的教学手段。随着信息技术的到来，将微课引入到小学生的课堂中去，对学生的美术学习具有很好的促进作用。
一、微课运用在美术教学中的现状分析
1.1教学时间短 微课教学主要是通过短小精悍的教学视频呈现在学生面前，主要的时长控制在10分钟之内，而小学生的认知能力相对有限，因此我们必须要运用微课短小精悍的特点，从而吸引学生学习的兴趣，提高学生的注意力，调动学生学习积极性，保证美术教学效果。
1.2精选教学内容
在传统的课堂教学过程中，微课教学内容相对来讲较为繁多，而课堂上占用的教学时间也比较宽泛，常常出现学生思想不集中的状况，因此教师要根据微课时间的限制，从而精心挑选制定讲课的内容，突出教学的主题，明确教学重难点，保证学生能够跟随课堂节奏掌握知识。
1.3微课教学资源多样化 美术微课是课堂教学的关键所在，因此我们必须要注重培养学生的个性化，而微课所选取的题材相对较多，所以我们必须要深入剖析美术教材，从而保证学生审美能力的提升，加强学生实践能力与理论之间的有机结合。
1.4微课教学资源情景化 有效的利用微课美术视频，教师可以通过多媒体的方式来展示教学内容，这对于营造良好的教学氛围来讲至关重要，因此通过具体典型的教案，既能够将情境展现出来，另一方面也能够调动学生的各种感官，从而加强教学效果，保证学生牢固的掌握美术知识。
二、小学美术课堂中运用微课的意义
在传统的教育教学阶段，通常以语文、数学、外语三科的分数来衡量一个学生学习情况，这样以分数论英雄的观念是不对的，不利于提高学生的全面素质。在美术教学过程中，教师要重视美术课程的教学方法。
在美术课程的教学过程中，将微课引入到美术课堂中来，可以让学生在课堂中直观的看到美术课程中的绘画要点及绘画结果，激发学生的美术热情。教师可以借助微课的直观性，详细的将课堂的要点和注意事项展现在学生面前，便于学生掌握绘画重点。同时教师可以利用微课可回放的特点，巩固学生的绘画技巧。此外，教师可以通过微课给学生们展示与学生课程相关的内容进行扩展，丰富学生的美术学习的内容。美术教师通过微课，扩宽的学生的眼界的同时也提高了学生对美术课的学习兴趣，使学生对美术这门课程的学习不再受时间、地点的约束，丰富美术课堂内容加强了教师与学生之间的交流。
三、微课在小学美术学习中的应用策略
通过分析可以得知，在小学美术教学过程中，采用微课的方式进行新课导入，可以有效的激发学生的兴趣，增加课堂互动，小学美术教学效果可以得到显著的提升，在这个过程中，要想充分的发挥出微课的重要作用，老师需要掌握一定的方法，可以从以下几个方面进行：
3.1利用微课辅助，激发学生兴趣
对于小学生来说，兴趣是他们学习最大的动力，在传统的小学美术教学课堂导入环节，老师经常忽略这个重要的环节，没有课堂铺垫，直接开展教学，而且教学内容和教学模式也非常的陈旧，通常是先进行大篇幅的理论知识讲解，然后让学生自行的绘制一幅作品，这种落后的小学美术教学方式，会降低美术的趣味性，学生在课堂中会表现的非常消极，学习兴致不高，久而久之，学生会彻底失去对小学美术教学的兴趣，对课堂教学的顺利进行和学生的成长都会产生严重的影响。为了扭转传统小学美术教学模式中存在的弊端，老师可以利用微课进行辅助教学，在课堂导入环节入手，让学生对美术产生浓厚的兴趣，为学生美术素养的提升打下一个良好的基础。微课具有直观性的特点，属于信息化教学方法中的重要内容，可以给学生带来更加直观的视觉感受，提升美术学习体验，达到激发学生美术学习兴趣的最终目的。
3.2利用微课引导，开展自主学习
对于小学生来说，自主能力的提升具有非常重要的意义，也是学生核心素养提升的重要途径，自主学习能力的形成，需要学生对学习内容产生浓厚的兴趣，只有在这个基础上，才能对问题进行自主探究，逐渐的养成这种良好的学习习惯。老师在小学美术教学过程中，需要积极的转变传统的教育理念，遵循与时俱进的原则，实现小学美术教学的信息化，利用微课的引导，激发学生对美术的兴趣，开展高效的自主学习，为学生自主能力的提升以及美术素养的形成打下一个良好的基础，充分的发挥出信息技术的重要作用。在实际的小学美术教学过程中，老师可以把教学内容制作成微课课件，在上课之前，让学生进行预习，在课件制作环节老师一定要注意，课件视频的时间不能过长，要全面性的体现出所以的教学知识点，另外，在课件的制作环节，需要加入大量的趣味性内容，让学生感受到其中的乐趣。
对于小学美术教学来说，课堂导入是一个非常关键的环节，在当前的社会背景下，信息技术与教学的融合已经成为了必然趋势，在小学美术教学课堂导入的过程中，老师可以利用微课，开展趣味性的导入教学，激发学生的思维能力，推动学生的成长，为学生未来的发展做出积极的贡献。
参考文献：
[1]王宁云.探讨微课在小学美术课堂教学中的应用策略[J].情感读本,2020(05):10.
[2]林璐子.巧用“微课”构建小学美术高效课堂[J].考试与评价,2020(02):33.