赵一
石家庄润德学校 050000
摘要:随着高中英语单词量的加大，阅读难度也在增加，高中英语教师的教学压力越来越大，因此，教师应该想一些有助于提高高中英语的教学方法，以“微课”为基础的翻转课堂教学模式，可以有效的提高学生英语水平，弥补传统英语教学模式的弊端。本文将就“微课”的翻转课堂教学模式在高中英语教学中的应用做出详细分析。
关键词:“微课”的翻转课堂；高中英语；应用分析
引言:英语作为高中教学体系中的重要学科，在高考中所占比重较大，但是许多学生对于英语学习没有找到合适的学习方法，导致在高考时拉分比较严重。因此，教师利用“微课”翻转课堂式的教学模式可以让英语基础不是很好的同学利用课下的时间多学习相关的英语，多看几遍教学视频，逐渐培养学生学习英语的兴趣，有不理解的知识点可以等上课的时候请教老师，充分利用课下的时间，让英语水平慢慢提高。
一、“微课”的翻转课堂模式的概念
1.“微课”简介
“微课”是指微型视频网络课程，是教师教学的一种新型的模式，将教师的教学内容通过视频录制出来，成为教师上课的一种新资源。视频内容不仅包括本节课教师要讲解的知识，也包括教师进行课外拓展的一些知识，教师把视频发布到学习软件上，或者学生的qq学习群或者微信群里等等，教师如果想要监督学生是否认真观看完教学视频，可以通过设置任务点等方式，当学生观看视频时长超过百分之九十，任务点就会显示完成，这种模式不仅可以进行视频教学，学生遇到不会的问题时，还可以通过这个软件请教老师，老师进行在线答疑，解决学生在观看视频的过程中遇到的不懂的问题。“微课”的普及让学生实现随时随地学习，让老师的上课效率跟高效，弥补了传统教学模式的不足。
2.翻转课堂模式简介
翻转课堂模式是指教师通过互联网的发展将教学内容提前教授给学生。随着互联网的普及，以及信息技术在教学中的应用，学生可以不再受上课地点的限制，打破传统的教学模式的时空限制，学生的不仅可以在教室里上课，也可以通过互联网随时随地进行学习，学生可以自由选择上课地点，同时利用课下时间学习新课，上课就会有更多的时间可以用来师生之间的答疑与合作探究，这种教学模式有助于师生之间更好的交流，引导学生更好地理解知识。
二、基于“微课”翻转课堂模式在高中英语教学中的应用分析
1.丰富教学内容，提高自主学习能力
传统的高中英语教学模式，老师只注重课本上的内容，没有及时对知识进行延伸，导致学生的思维不够灵活，学习英语变得死板，教师应该充分利用“微课”改变这一现象，比如学习《Travelling around》这篇课文时，教师可以在课件中穿插几张世界各地旅游景点的照片，先让学生用汉语说出他们的名称，再让学生尝试用英语进行表达，并让学生记录下来，引起学生的注意力，另外在视频播放过程中，教师可以增添几个问题，让学生根据听课的内容进行回答，这样可以帮助学生更好的听课，学生不明白地方还可以进行循环播放，提高学生的自主学习英语的能力，提高教师的英语教学效率，有助于学生的英语水平得到大幅度提高。
2.注重学生为主体，调动学习英语积极性
“老师讲，学生听”这样的教学方法已经不能适应当前的教育形式，教师要改变教学模式，在课堂上以学生为主体，学习《Teenager life》这篇文章时，教师把课本上的知识讲解完后，可以给学生布置课后作业，让学生在下节课上课之前写一篇关于高中时期发生的一件让你印象最深的作文，不仅可以锻炼学生的英语写作水平，还可以让学生分享自己的高中经历，锻炼他们的表达能力。学生对于娱乐性的话题会比较感兴趣，因此在老师可以在课堂上让学生起来读一下写的作文，与其他同学分享自己的经历，读完以后老师可以就作文中出现的语法错误和单词错误指出来，以此培养学生的英语表达与写作能力，
3.强化重难点知识，提高教师上课效率
以“微课”为基础的翻转课堂教学模式可以对教学视频进行回放、暂停、快进等等，这样可以让学生在遇到不理解的知识进行回放，对于改善传统的教学模式有很大帮助。教师可以在课堂上进行讨论时，给学生布置一些课后练习题，根据学生的做题情况老师随时调整教学进度，对于学生出错率高的地方教师进行重点讲解。学习《music》这篇文章时，假如学生把所学内容都掌握好了，那么老师在进行授课时，可以拿出几分钟的时间给学生放几首他们喜欢的英文歌，让他们缓解一下学习的压力，放松一下心情，更好的投入到学习中去，还可以让学生用英语讲一下自己喜欢的歌曲自己原因，吸引学生的注意力，让学生在课堂参与中更好的接受英语知识的熏陶，感受英语知识的魅力，让高中生的英语水平得到大幅提高。
结束语
总而言之，“微课”翻转课堂教学模式的应用可以有效的提高教师课堂上的效率，对于学生英语成绩的提高也有明显帮助。因此，在高中英语教学过程中教师要利用“微课”翻转课堂的教学模式丰富教学内容，教学过程中注重学生为主体，不断强化重难点知识，助力学生自主学习能力的提高和英语素养的养成。
参考文献：
[1]李俊英.以微课为基础的“翻转课堂”在高中英语教学中的应用分析[J].高考,2020(20):27.
[2]罗红.微课的翻转课堂教学模式在高中英语教学中的应用[J].教育界,2020(01):54-55.